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《認識人民幣》教學案例

發布時間:2019-02-16

《認識人民幣》教學案例

教學內容:(冀教版)一年級下冊《認識人民幣》
教材分析:教材從觀察情景圖入手,讓學生說一說圖中的事情,然后結合學生的生活實際,說一說人民幣的用處;本節課的學習內容離學生生活實際比較近,他們在學前有一定的知識儲備,所以接著可以讓學生自主觀察、認識、交流各種面值的人民幣,再從分類、換錢等活動中深化人民幣的認識,從中知道1元=10角,1角=10分。
教學目標:
1、在充分利用學生已有經驗的基礎上認識人民幣。
2、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
3、通過換錢的游戲活動掌握元、角、分之間的關系。
教學重點:認識人民幣及單位,知道1元=10角,1角=10分。
教學難點:在活動中學會與他人合作、交流。
教學準備:課件、各種面值人民幣票樣、零錢
教學流程:
一、故事導入
了解人民幣的歷史,體會認識人民幣的重要性
二、說說人民幣的用處
三、認識人民幣
1、同桌互相認
2、考眼力,指名認識人民幣
3、交流你是怎么認的
4、仔細觀察,你還能看到哪些主要的圖案
四、分類
1、同桌合作將各種面值的人民幣進行分類。
2、在實物投影下匯報
五、猜價錢
出示一些文具,猜猜它們的價錢,再出示實際應付的錢,讓學生認一認。
六、在換錢過程中體會1元=10角,1角=10分。
1、師用1角換學生手中1元,在活動中體會1元=10角
2、唱歌《一分錢》
3、認識1角=10分
七、小小銀行,模擬換錢。
(1)師生換錢
(2)同桌練習
(3)指名表演
八、摸袋游戲。
九、全課小結。
課堂實錄:  
一、故事導入
師:我們都知道,現在在買東西的時候用什么付帳?(錢)可是,古時候還沒有出現貨幣之前,人們是怎么購買東西的。讓我們一起來看個小故事。(課件播放故事)
老師帶著學生回顧這個故事,故事中的這個人想買什么?(船)賣船的人讓他用什么買才肯把船賣給他?(羊)他又找賣羊的人,賣羊的人需要什么?(斧頭)還好他身上帶有斧頭,這樣他用斧頭買了羊,又用羊買了他想要的船。你覺得他這個買法怎么樣?(很麻煩)還是現在有了錢便利多了,我們國家的錢叫什么?(人民幣)這節課我們就一起來認識人民幣(板書課題)
二、說人民幣的用處
師:想一想,我們生活中的哪些地方會用到人民幣?
生1:買吃的東西的時候。
生2:買衣服的時候。
生3:買車,給車加油用到錢。
生4:媽媽發工資。
師:老師這也有些例子,咱們一起來看一看吧?(出示課件)
1、上車投幣;2、到超市購物;3、到柜元機提款。
三、認識人民幣
師:剛才我們說了人民幣有這么多用處,那你認識它們嗎?
1、 同桌互相認人民幣
師:老師給你和同桌準備了一個盒子,盒子里裝著各種面值的人民幣,你和同桌一張一張的往外拿,每拿一張就互相認一認。(老師巡視并提醒邊認邊說說是怎么認識的?)
2、 匯報交流
(1) 師:老師這也有一套人民幣,想考考你的眼力,你能快速認出他們嗎?
 課件依次出來100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。學生認。
(2) 師:你們可真厲害,是怎么認的?
生1:我是根據顏色認的,我知道100元是紅色的。
師:你說得很多,那是不是只有100元是紅色的呢?只根據顏色認行嗎?
生2:我是根據大小認的,大點的是100元的,小點的是1元、2元的。
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