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《認(rèn)識人民幣》教學(xué)案例

發(fā)布時間:2019-02-16

《認(rèn)識人民幣》教學(xué)案例


利用課件分別從兩個袋子里隨機(jī)抽出5分、1角;5角、1元;5元、1分
九、 小結(jié)
這節(jié)課,我們一起認(rèn)識了人民幣,肯定有很多小朋友會獨(dú)立到使用人民幣了,但我們還是要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不要亂花錢。
課后反思:
課程改革賦予我們很多新思想和新理念,對教師角色的定位是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者。本節(jié)課我正是用這種理念來設(shè)計教學(xué)的,力爭體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)。
這節(jié)課我根據(jù)低年級孩子的年齡和心理特點(diǎn),通過講故事、做游戲、唱歌等活動調(diào)動了學(xué)生的積極性。開始的故事引入,使學(xué)生了解了人民幣的發(fā)展歷史,從中體會人民幣的優(yōu)越性以及認(rèn)識人民幣的重要性。猜價錢的游戲是讓孩子們在生活中鞏固人民幣的認(rèn)識,培養(yǎng)他們的估計意識,在猜的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。摸袋的游戲是讓學(xué)生在深化人民幣認(rèn)識的同時,在比較過程中體會到辨認(rèn)人民幣不僅要看數(shù)字還要看后邊的單位。這些知識都滲透在這些有趣的活動中,使學(xué)生以極大的熱情投入到探索學(xué)習(xí)中來。
在這節(jié)課上學(xué)生有三次進(jìn)行了自主合作學(xué)習(xí),分別是認(rèn)錢、分錢、換錢。為了使他們的合作學(xué)習(xí)落到實處,我首先為他們創(chuàng)設(shè)合作的氛圍,課前我讓他們與同桌交朋友,握握手,為合作創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)前我讓他們明確內(nèi)容和要求,使他們知道該干什么和怎么干,保證了活動順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)時我以朋友的身份加入到他們的討論中,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在生生互動、師生交流的過程中學(xué)生內(nèi)化了所學(xué)知識,取得了較好的效果。但是在后來模擬換錢游戲時學(xué)生不夠熟練,主要是因為為學(xué)生提供的時間不夠充分,為他們準(zhǔn)備的學(xué)具不太好辨認(rèn),降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
通過這節(jié)課的教學(xué),我感到對于一年級的孩子,除了要讓他們扎實地掌握所學(xué)知識外,更主要的是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴},如何傾聽交流,使數(shù)學(xué)課堂真正成為全體學(xué)生的課堂。對于教師而言,更要提高駕御課堂的能力,以不變應(yīng)萬變,使我們的課堂更加和諧。
為了追求充滿智慧的數(shù)學(xué)教學(xué),我會不斷思考、探索、努力……
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