一年級數學上冊全冊教案5
（按顏色分，5＋2或2＋5；按大小分，1＋6或6＋1）
小結：同學們真太聰明了，能從左右、顏色和大小這三個不同的角度，用不同的方法來解決“一共有多少匹馬？”這個問題。你們真棒！
二、 反饋練習，強化新知：
1、 看到同學們玩的這么開心，小兔子們也想來咱們班做客，他們都等急了，讓我們用掌聲請出他們好嗎？（出示帶問題的兔子圖）
2、 今天小兔子是帶著問題來的，它問咱們什么？你會解決這個問題嗎？小組合作完成，把算式寫在小黑板上。
3、 分組匯報。
4、 教師小結：同學們真聰明，不但說得很好，而且還想出了兩種來解答，連小兔都在夸獎你們呢！
對想出兩種方法的小組給予獎勵：每組獎一顆智多星。
三、 鞏固新知：
今天我們學習的就是課本上第107頁的內容。打開書，先把例4的算式填上。還想不想繼續幫助小動物解決問題。該幫助誰解決問題了？
1、 學生獨立完成“做一做”中的練習題。
2、 同位互評。做對的可以得朵花。
3、 集體訂正。
四、小結：今天這節課，同學們上的非常好，我們幫助小動物解決了這么多問題，都是用的什么知識？用數學來解決問題是一種很好的方法。揭題。數學知識可真重要呀！我們一定要學好它、用好它。
5、4、3、2加幾
教學內容：教科書第110頁的內容
教學目標：
讓學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。
使學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，提高學習知識的遷移能力和計算能力。
培養學生良好的書寫習慣和認真負責的態度。
教學設計：
一、復習導入：
1、口算9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=
9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=
2、板書8+9=？讓學生口算并說思考過程，演示各種計算方法
同學們用了不同方法進行計算。這節課，我們繼續用這些方法學習20以內的餓進位加法。（板書：20以內的進位加法）
二、 合作學習，探究新知
1、出示5+7=，同桌合作學習。
a、獨立思考
b、反饋：生1 把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12
生2 把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12
生3 想7+5=12，所以5+7=12（以上3種板書）
c、小結：同學們在計算時喜歡用什么方法并能計算準確，就選擇哪種方法。
2、小組合作，探究5+8、4+8、3+9
a、 學生分析每道題的算法，把得數寫在書上
b、 匯報不同的算法，師板書
3、討論：在20以內進位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？
4、做一做。
a 看圖列式（此題可以一圖四式，學生說哪種都可以）
b 7+5= 9+5= 8+4=
5+7= 5+9= 4+8=
9+4= 8+3= 9+2=
4+9= 3+8= 2+9=
學生自己做題，觀察上下兩題有什么規律。通過觀察，發現加數調換了位置，和不變。