一年級數學上冊全冊教案5
(按顏色分,5+2或2+5;按大小分,1+6或6+1)
小結:同學們真太聰明了,能從左右、顏色和大小這三個不同的角度,用不同的方法來解決“一共有多少匹馬?”這個問題。你們真棒!
二、 反饋練習,強化新知:
1、 看到同學們玩的這么開心,小兔子們也想來咱們班做客,他們都等急了,讓我們用掌聲請出他們好嗎?(出示帶問題的兔子圖)
2、 今天小兔子是帶著問題來的,它問咱們什么?你會解決這個問題嗎?小組合作完成,把算式寫在小黑板上。
3、 分組匯報。
4、 教師小結:同學們真聰明,不但說得很好,而且還想出了兩種來解答,連小兔都在夸獎你們呢!
對想出兩種方法的小組給予獎勵:每組獎一顆智多星。
三、 鞏固新知:
今天我們學習的就是課本上第107頁的內容。打開書,先把例4的算式填上。還想不想繼續幫助小動物解決問題。該幫助誰解決問題了?
1、 學生獨立完成“做一做”中的練習題。
2、 同位互評。做對的可以得朵花。
3、 集體訂正。
四、小結:今天這節課,同學們上的非常好,我們幫助小動物解決了這么多問題,都是用的什么知識?用數學來解決問題是一種很好的方法。揭題。數學知識可真重要呀!我們一定要學好它、用好它。
5、4、3、2加幾
教學內容:教科書第110頁的內容
教學目標:
讓學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。
使學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算,提高學習知識的遷移能力和計算能力。
培養學生良好的書寫習慣和認真負責的態度。
教學設計:
一、復習導入:
1、口算9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=
9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=
2、板書8+9=?讓學生口算并說思考過程,演示各種計算方法
同學們用了不同方法進行計算。這節課,我們繼續用這些方法學習20以內的餓進位加法。(板書:20以內的進位加法)
二、 合作學習,探究新知
1、出示5+7=,同桌合作學習。
a、獨立思考
b、反饋:生1 把5分成2和3,3加7等于10,10加2得12,所以5+7=12
生2 把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12
生3 想7+5=12,所以5+7=12(以上3種板書)
c、小結:同學們在計算時喜歡用什么方法并能計算準確,就選擇哪種方法。
2、小組合作,探究5+8、4+8、3+9
a、 學生分析每道題的算法,把得數寫在書上
b、 匯報不同的算法,師板書
3、討論:在20以內進位加法中除了例題中寫出的,5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?
4、做一做。
a 看圖列式(此題可以一圖四式,學生說哪種都可以)
b 7+5= 9+5= 8+4=
5+7= 5+9= 4+8=
9+4= 8+3= 9+2=
4+9= 3+8= 2+9=
學生自己做題,觀察上下兩題有什么規律。通過觀察,發現加數調換了位置,和不變。