2019年一年級數學下冊第二單元教案（蘇教版）
揭題：今天這節課，我們就來認識長方形、正方形、三角形和圓。（板書課題：認圖形）
二、 操作感悟，探索新知
1. 摸一摸。
談話：其實，這些圖形就藏在小朋友手中的物體上呢!不信你們仔細看一看、摸一摸，看誰先找到它們。
學生在幾何體上找圖形，教師巡視。
組織交流時，注意讓學生說一說摸這些物體面的感覺。
2. 描一描。
談話：剛才我們分別從長方體、正方體、三棱錐和圓柱的面上找到了長方形、正方形和圓。如果它們能從物體上走下來跟大家見見面，那該有多好啊!你們有什么好辦法嗎？請小朋友在小組內商量商量。
學生可能想到下面的方法：① 把這些圖形從紙盒上剪下來；② 把這些圖形描下來（先讓學生說一說怎樣描，再示范）……
談話：小朋友想的辦法都很好，下面就請小朋友像老師那樣把這些圖形描下來。
學生活動，教師參與學生的活動，并對個別有困難的學生進行個別輔導。
先在小組里說一說自己是怎樣做的，再組織全班交流。
3. 找一找。
談話：在我們周圍找一找，哪些物體的表面是長方形的，哪些物體的表面是正方形的，哪些物體的表面是三角形的，哪些物體的表面是圓形的。
先讓學生在小組內說一說，再組織全班交流。
談話：請小朋友打開課本第17頁，看“想想做做”第1題，你們能說一說哪些物體的形狀是長方形、正方形、三角形或圓形的嗎？
三、 綜合練習，鞏固深化
談話： 剛才我們通過自己的活動初步認識了長方形、正方形、三角形和圓，接下來我們就一起動手創造這些圖形，好嗎？
1. 出示“想想做做”第2題。
學生獨立完成練習，并組織反饋。
提問：你是怎樣圍的，怎樣想的？
追問：能在釘子板上圍出一個圓嗎？（幫助學生體會圓的邊是彎曲的，在釘子板上圍不出圓）
2、 出示“想想做做”第3題。
提問：你能用三種顏色分別涂下面的長方形、正方形、三角形和圓嗎？請小朋友們按要求涂上顏色，并數出每種圖形各有幾個。
學生在小組內完成涂色，并填表。
組織全班交流。
3. 出示“想想做做”第4題。
請你用一個長方體畫長方形，看看能畫幾種不同的長方形？
學生在白紙上畫。
全班交流反饋。
4. 出示“想想做做”第5題。
請你用一個正方體畫正方形，看看畫出的正方形有什么特點？
學生在白紙上畫。
全班交流反饋。
游戲。
談話：我們已經認識了長方形、正方形、三角形和圓，下面我們一起來做個游戲，好不好？
隨著音樂的節奏，學生拿出課前準備好的圖形，把它們分別放入相應的盒子里。
四、 回顧總結
提問：這節課我們認識了哪些圖形朋友？是用什么方法認識的？（先讓學生總結，然后教師歸納）。