2019年一年級數學下冊第二單元教案(蘇教版)
揭題:今天這節課,我們就來認識長方形、正方形、三角形和圓。(板書課題:認圖形)
二、 操作感悟,探索新知
1. 摸一摸。
談話:其實,這些圖形就藏在小朋友手中的物體上呢!不信你們仔細看一看、摸一摸,看誰先找到它們。
學生在幾何體上找圖形,教師巡視。
組織交流時,注意讓學生說一說摸這些物體面的感覺。
2. 描一描。
談話:剛才我們分別從長方體、正方體、三棱錐和圓柱的面上找到了長方形、正方形和圓。如果它們能從物體上走下來跟大家見見面,那該有多好啊!你們有什么好辦法嗎?請小朋友在小組內商量商量。
學生可能想到下面的方法:① 把這些圖形從紙盒上剪下來;② 把這些圖形描下來(先讓學生說一說怎樣描,再示范)……
談話:小朋友想的辦法都很好,下面就請小朋友像老師那樣把這些圖形描下來。
學生活動,教師參與學生的活動,并對個別有困難的學生進行個別輔導。
先在小組里說一說自己是怎樣做的,再組織全班交流。
3. 找一找。
談話:在我們周圍找一找,哪些物體的表面是長方形的,哪些物體的表面是正方形的,哪些物體的表面是三角形的,哪些物體的表面是圓形的。
先讓學生在小組內說一說,再組織全班交流。
談話:請小朋友打開課本第17頁,看“想想做做”第1題,你們能說一說哪些物體的形狀是長方形、正方形、三角形或圓形的嗎?
三、 綜合練習,鞏固深化
談話: 剛才我們通過自己的活動初步認識了長方形、正方形、三角形和圓,接下來我們就一起動手創造這些圖形,好嗎?
1. 出示“想想做做”第2題。
學生獨立完成練習,并組織反饋。
提問:你是怎樣圍的,怎樣想的?
追問:能在釘子板上圍出一個圓嗎?(幫助學生體會圓的邊是彎曲的,在釘子板上圍不出圓)
2、 出示“想想做做”第3題。
提問:你能用三種顏色分別涂下面的長方形、正方形、三角形和圓嗎?請小朋友們按要求涂上顏色,并數出每種圖形各有幾個。
學生在小組內完成涂色,并填表。
組織全班交流。
3. 出示“想想做做”第4題。
請你用一個長方體畫長方形,看看能畫幾種不同的長方形?
學生在白紙上畫。
全班交流反饋。
4. 出示“想想做做”第5題。
請你用一個正方體畫正方形,看看畫出的正方形有什么特點?
學生在白紙上畫。
全班交流反饋。
游戲。
談話:我們已經認識了長方形、正方形、三角形和圓,下面我們一起來做個游戲,好不好?
隨著音樂的節奏,學生拿出課前準備好的圖形,把它們分別放入相應的盒子里。
四、 回顧總結
提問:這節課我們認識了哪些圖形朋友?是用什么方法認識的?(先讓學生總結,然后教師歸納)。