用加、減法解決生活中問題的整理和復習
教學目的：
1、創設情境，讓學生在生活中發現并提出簡單的數學問題，通過對這些問題的整理和復習，使學生比較系統地了解加、減法在生活中的應用。
2、明白加法：把數合起來；減法：（1）從總數里去掉；（2）求（ ）比（ ）多幾或少幾？
3、使學生感受到數學與實際生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。
教學重點：用恰當的方法解決生活中的問題
教學難點：指導學生正確的看圖方法和審題方法
教學準備：自制cai課件，自學生練習紙。
教學過程：
一、 猜數游戲：
師：我們來玩個猜數游戲好嗎？我左手拿7個珠子，右手拿6個珠子，合起來有幾個珠子？你是怎樣猜的？
預算;我是用加法算的：7+6=13
師：真棒！你懂得用加法解決問題。如果我一共有16顆珠子，左手有9顆，那我右手有幾顆？
預算：我是用減法算的：16-9=7，右手有7顆。
二、 揭題：
師：真棒！其實生活中還有很多的問題可以用加法和減法解決的！ 今天我們就來整理一下我們生活中的加減法問題。
三、 收集生活素材，梳理加減法知識。
1、 梳理加法知識：
師:課前老師讓同學收集了一些加減法問題，請把你的收集到的加法問題跟同位讀一讀。
匯報：全班讀出自己的加法題目；集體判斷是否加法問題。
設疑：其實像這樣的題目我們都能用加法解決，想想這些題目的問題都有什么共同的特點？
預算：（1）表示把數合起來 （2）表示求總數 （3）求原來的部分
小結：對表示把數合起來我們可以用加法解決。（板書）
2、 梳理減法知識
師：那你在生活中又找到哪些減法問題呢？
預設：提有關求剩下的問題
師：對表示求剩下的，要從總數里去掉的（板書），我們說這是減法1誰提的問題跟他類似？找3個同學找出自己類似的題讀一讀。
師要求其它同學把自己跟這個同學提的問題差不多畫出來，小組里讀一讀。
師問：有沒有減法問題跟這個問題提法不同的？
預設：提有關（ ）比（）少幾和多幾的問題
師：對求（ ）比（）少幾和多幾的問題，就是求相差多少，這是減法第2種（板書）。其它學生找出自己的求相差多少的問題，同位讀，再全班讀。
師設疑：通過整理,我們知道什么時候用加法？什么時候用減法呢
預設：把數合起來我們可以用加法解決；從總數里去掉的，用減法；求（ ）比（）少幾和多幾的問題，就是求相差多少，這也是減法。
四、 練習鞏固
1、 激發興趣：看誰來了？（喜洋洋）喜洋洋帶了很多禮物來，想要嗎？那就來奪星行動吧。
2、 一星題：（見練習紙1）
學生獨立完成，請學生說列式的原因。展示錯例，找出錯因。