用加、減法解決生活中問題的整理和復習
教學目的:
1、創設情境,讓學生在生活中發現并提出簡單的數學問題,通過對這些問題的整理和復習,使學生比較系統地了解加、減法在生活中的應用。
2、明白加法:把數合起來;減法:(1)從總數里去掉;(2)求( )比( )多幾或少幾?
3、使學生感受到數學與實際生活的聯系,培養學生學習數學的興趣。
教學重點:用恰當的方法解決生活中的問題
教學難點:指導學生正確的看圖方法和審題方法
教學準備:自制cai課件,自學生練習紙。
教學過程:
一、 猜數游戲:
師:我們來玩個猜數游戲好嗎?我左手拿7個珠子,右手拿6個珠子,合起來有幾個珠子?你是怎樣猜的?
預算;我是用加法算的:7+6=13
師:真棒!你懂得用加法解決問題。如果我一共有16顆珠子,左手有9顆,那我右手有幾顆?
預算:我是用減法算的:16-9=7,右手有7顆。
二、 揭題:
師:真棒!其實生活中還有很多的問題可以用加法和減法解決的! 今天我們就來整理一下我們生活中的加減法問題。
三、 收集生活素材,梳理加減法知識。
1、 梳理加法知識:
師:課前老師讓同學收集了一些加減法問題,請把你的收集到的加法問題跟同位讀一讀。
匯報:全班讀出自己的加法題目;集體判斷是否加法問題。
設疑:其實像這樣的題目我們都能用加法解決,想想這些題目的問題都有什么共同的特點?
預算:(1)表示把數合起來 (2)表示求總數 (3)求原來的部分
小結:對表示把數合起來我們可以用加法解決。(板書)
2、 梳理減法知識
師:那你在生活中又找到哪些減法問題呢?
預設:提有關求剩下的問題
師:對表示求剩下的,要從總數里去掉的(板書),我們說這是減法1誰提的問題跟他類似?找3個同學找出自己類似的題讀一讀。
師要求其它同學把自己跟這個同學提的問題差不多畫出來,小組里讀一讀。
師問:有沒有減法問題跟這個問題提法不同的?
預設:提有關( )比()少幾和多幾的問題
師:對求( )比()少幾和多幾的問題,就是求相差多少,這是減法第2種(板書)。其它學生找出自己的求相差多少的問題,同位讀,再全班讀。
師設疑:通過整理,我們知道什么時候用加法?什么時候用減法呢
預設:把數合起來我們可以用加法解決;從總數里去掉的,用減法;求( )比()少幾和多幾的問題,就是求相差多少,這也是減法。
四、 練習鞏固
1、 激發興趣:看誰來了?(喜洋洋)喜洋洋帶了很多禮物來,想要嗎?那就來奪星行動吧。
2、 一星題:(見練習紙1)
學生獨立完成,請學生說列式的原因。展示錯例,找出錯因。