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用加、減法解決生活中問題的整理和復習

發布時間:2019-06-27

用加、減法解決生活中問題的整理和復習


提醒做題時要注意什么?學生說原因。

3、 二星題:(見練習紙2)
   學生獨立完成,請學生說列式的原因。分享錯題,找出錯因。
提醒做題時要注意什么?學生說原因。

4、 三星題:(見練習紙3)
     學生獨立完成,請學生說列式的原因。

五、 這節課你有什么收獲?

六、 板書設計:

用加、減法解決生活中問題的整理和復習

減法                                  加 法
1、 從總數去掉                            把數起來
2( )比( )多幾或少幾,求相差數

七、 教學反思
這節課學生能積極配合老師,順利里完成學習任務。但上完這節課,我覺得有些地方可以該進一下:1、在知識整理部分,老師應該設計一表格讓學生回家進行填寫,這樣學生比較清晰明了該干些什么?在課堂上,老師讓學生舉例加減法問題時,可以讓學生帶著問題到實物投影上展示出來,這樣不但可以吸引學生的注意力還讓發言的學生有榮譽感;另外,老師在組織學生進行知識整理時,形式是:學生舉例-總結方法-學生之間再找加法例子,如此反復反復操作三次;這樣操作,課堂組織上,感覺拖著學生走,而且耗時,不利于學生的傾聽,可以改為:,學生舉例-總結加法—學生舉例減法--減法方法- 學生之間再找同樣的例子,把學生之間找的例子在小組內一次完成,回報時再讓學生說明白是屬于哪張就可以了;2在練習設計上,老師的問題基本上涉及到。“一共”“原來”或“剩下”的關鍵字句,建議在二星題,插入一些沒有這些字句的問題,提高學生的分析能力。
    一節課總是有改進的地方,希望以后再上這樣的課的時候,能上得更好。

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