用加、減法解決生活中問題的整理和復習
提醒做題時要注意什么?學生說原因。
3、 二星題：（見練習紙2）
學生獨立完成，請學生說列式的原因。分享錯題，找出錯因。
提醒做題時要注意什么?學生說原因。
4、 三星題：（見練習紙3）
學生獨立完成，請學生說列式的原因。
五、 這節課你有什么收獲？
六、 板書設計：
用加、減法解決生活中問題的整理和復習
減法 加 法
1、 從總數去掉 把數起來
2（ ）比（ ）多幾或少幾，求相差數
七、 教學反思：
這節課學生能積極配合老師，順利里完成學習任務。但上完這節課，我覺得有些地方可以該進一下：1、在知識整理部分，老師應該設計一表格讓學生回家進行填寫，這樣學生比較清晰明了該干些什么？在課堂上，老師讓學生舉例加減法問題時，可以讓學生帶著問題到實物投影上展示出來，這樣不但可以吸引學生的注意力還讓發言的學生有榮譽感；另外，老師在組織學生進行知識整理時，形式是：學生舉例-總結方法-學生之間再找加法例子，如此反復反復操作三次；這樣操作，課堂組織上，感覺拖著學生走，而且耗時，不利于學生的傾聽，可以改為：，學生舉例-總結加法—學生舉例減法--減法方法- 學生之間再找同樣的例子，把學生之間找的例子在小組內一次完成，回報時再讓學生說明白是屬于哪張就可以了；2在練習設計上，老師的問題基本上涉及到。“一共”“原來”或“剩下”的關鍵字句，建議在二星題，插入一些沒有這些字句的問題，提高學生的分析能力。
一節課總是有改進的地方，希望以后再上這樣的課的時候，能上得更好。