《漢語拼音2 i u ü y w 》教案
師：現在我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節指出來。yi，誰知道是哪個？
（老師打亂順序讀其他的三個音節，讓學生上臺指。）
師：認識了音節yi就可以幫助我們識字啦，瞧，這個字（課件：姨）你認識嗎？如果老師給這個字注上音（課件：yi）你一定會認識的。
（ 阿姨的姨，yi。衣服的衣。）
師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識很多很多的字呢。
師生一起念兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它。幫助學習普通話，我們一定學好它，學好它！
師：單韻母里面有一個小弟弟u，它呀，有一個聲母爸爸（課件w），叫大w。聲母w也要讀得輕、短：w。哪個小朋友也會讀？
師：圖上的什么像聲母大w的形狀？剛才我們給大y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大w編一首兒歌呢？
生：屋頂屋頂 www，小u的爸爸是大w。
師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大w的形狀呢，你能試一試嗎？
生：能，這樣就是大w的形狀。（不同學生通過手的不同變換，擺出大w的形狀。師：小朋友，大w寫在四線三格的什么位置？
生：大w寫在四線三格中的第二格老師范寫，學生臨寫大w。
師：大w和小u在一起，同樣組成了一個整體認讀音節（課件wu）。音節wu也有四聲。
打亂順序，老師出示一個，指名讀一個師：小朋友，單韻母里的小u弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。你看，小u弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大y看見小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大y和小u站在一起就組成了整體認讀音節yu。（生讀：yu。）
師：小朋友，仔細看看，小u弟弟和音節yu，你們有沒有什么發現？（ǖ上的兩點不見了。）
師：為什么不見了呢？（因為有大y媽媽的幫助。）
師：對了，小u弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。
師生一起讀兒歌：小u沒父母，大y來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。師：音節yu也有四種聲調，這一回，請小朋友給它標聲調，你喜歡標第幾聲就標第幾聲，標完后，讀給大家聽。
學生一邊說，一邊操作鼠標給yu標聲調，然后讀出來。
師：小朋友，在生活中，有沒有聽到過什么yu？
生1：魚，一條魚的魚；遇，遇見的遇；雨，下雨的雨；語文的語。 師：請大家拿出卡片和四種聲調符號，自己擺一擺，讀一讀。
師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識這么多的漢字。我們一起再把兒歌念一遍；
漢語拼音用處大，學習生字需要它。