《漢語拼音g k h》教案
一、教學目標
1、會讀會寫會認g k h三個聲母及認識本課五個生字，初步掌握三拼音連續拼讀的方法。
2、練習準確、快速地拼讀音節，教師引導學生主動積極參與課堂教學活動，充分表現出學生的個性，讓其體驗學習過程中的歡樂。
3、借助插圖，培養學生環保意識和獨立思考問題的能力。
第一課時
一、激取導入
（出示16頁掛圖）小朋友們喜歡這幅圖畫嗎？誰能講一講畫中描寫的景物呢？（指名學生回答，教師適時給予鼓勵或者糾正學生語句中的毛病。）
教師小結圖畫內容：春天來了，公園里的景色可美了。兩個小朋友在公園里玩累了，他們坐在椅子上喝飲料。在他們身后是一片碧綠的草地，前面是一條清澈見底的小河，河里長著許多水草，一群小蝌蚪一會兒貼在水草上，一會兒游來游去，快活極了。這時，遠處飛來三只白色的鴿子，一只鴿子的嘴里還銜著橄欖樹枝呢！
小朋友，這么美的公園，能不能隨地亂扔東西呀？我們要保護環境，是嗎？
二、學習新課
1、觀察課文插圖，白鴿嘴里的樹枝形狀像什么？
2、隨學生回答，在四線三格內板書g，并介紹寫法，指導學生在四線三格內書寫g，提示和數字9區分。并順口說出：像個9字g g g，學生小聲跟著教師說三遍。
出示g和 a 、 e 、u拼讀的音節——ga 、 ge 、 gu，學生討論，試著拼讀。
加上聲調拼讀，選擇合適的音節組詞說句子。如：gè， 組詞：一gè人。造句：那里有一gè人。
表揚鼓勵說句子說得好的同學，在他們的帶動下，可能有好多同學都敢于積極發言。
3、學習三拼音。出示g——u——ā，同學們知道三拼音節嗎？這就是三拼音節。
介紹聲母、介母、韻母，教給學生讀三拼音節的口訣：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。
范讀，領讀，學生讀。鼓勵學生用三拼音節guā組詞并說話。
誰還知道哪些三拼音節？
把學生知道的三拼音節板書在黑板上，指名讀。抽取合適的音節說話。
三、鞏固音節。
學生書寫所學的兩拼音節和三拼音節，邊寫邊讀。
第二課時
一、復習三拼音節的拼讀方法
二、學習新課
1、學習k h
2、這節課我們來學習g的另外兩個伙伴k h。觀察圖畫，小河里有什么？
3、引出k的讀音，板書k，指導學生發音，并在四線三格內書寫。提示左斜、右斜兩筆都寫在中格內。
學生書寫，教師巡視，發現錯誤，及時糾正。
引導學生編順口溜記住k：蝌蚪叮草k k k。
4、誰能發現h藏在哪兒？學生迅速找出。原來在椅子的側面位置呀，你能用什么方法記住它？
同桌合作編順口溜：一把椅子h h h。
5、學生自己觀察在四線三格內寫h。同桌互相檢查。
提示不能把h的第二筆寫成 “橫折”。
6、k和h又能和哪些韻母相拼呢？出示音節卡，學生試讀：
kè kuā hā huā guā。
學生分小組讀音節，再練習組詞說話。
7、每個小組推選一個組詞、說話最棒的上臺給大家說一說。教師認真傾聽學生說的句子，及時鼓勵，隨機獎勵，激發大家學習語文的興趣，
三、教師歸納總結大家的學習拼音的方法：讀音——書寫——編順口溜——給音節組詞——用組的詞說話，告訴大家學好拼音的重要性。
評點：
1、梨林大許李星蓮商老師這樣的教學設計有利于發揮學生的思維，調動學生的學習興趣，使枯燥的拼音教學變得非常有趣！學習效果也會大大的提高。