《漢語拼音9 ai ei ui》課堂教學實錄
一、教學目標：1、學會復韻母ai ei ui及它們的四聲；達到讀準音，認清形，能正確書寫；
2、練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力，正確書寫規定的音節；
3、培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。
二、教學重難點：
讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形，教學重難點是拼讀音節。
三、教具：拼音卡片、課件
四、教學時間：三課時
五、教學過程：
第一課時
一、學習復韻母ai
師：小朋友們，今天讓我們一同走進拼音游樂場里去邊玩邊學，你們愿意嗎？
生：愿意！
師：讓我們出發吧。擔任本次游樂場向導的是我們的四位單韻母朋友，讓我們一起喊出它們的名字吧�。ㄕn件出示a e u i四個單韻母）
生：a e u i
師：瞧，拼音游樂場里的人可真多。（課件出示游樂場圖片）大家都你挨著我，我挨著你。為了不走散，a姐姐牽起了i弟弟的小手，一同和它做起了游戲，你們知道它們在做什么游戲嗎？
生：它們在比高矮。
師：你看得可真仔細。單韻母a和單韻母i湊到一起變成了一個新的韻母，像這樣的韻母我們稱之為復韻母。（板書）那誰會讀這個單韻母的音呢？
生：ai
師：讀得可真準。請你再一次對著全班小朋友發一遍這個音，其它同學請注意她的嘴形。
生：ai
師：你們發現了什么？
生：我發現她的嘴巴是從張得大大的變成扁扁的。
師：你觀察得可真準確。讀復韻母和讀單韻母可不一樣，讀復韻母我們應該從一個音滑向另一個音，就像ai，我們在讀時就應該從a滑向i。（板書）請跟我讀ai ai ai
生：ai ai ai
師：有誰愿意當小老師來帶讀？
生：ai ai ai
生：（齊讀）ai ai ai
師：小火車往哪兒開？
生：小火車往這兒開！
生：ai ai ai
師：你們讀的聲音可真響亮。你有什么好辦法記住ai的音和形嗎？
生：a加i念做ai。
生：比高矮，ai ai ai
師：你的辦法可真不錯。就讓我們來看看ai應該如何在四線三格中書寫吧。（課件演示ai的書寫方法）
師：你發現了什么？
生：我發現它們都在四線三格的中格，只有小點兒在上格。
師：你還發現了什么？
生：單韻母是一個一個寫的，而復韻母是兩個挨在一塊兒寫的。
師：你真是個小觀察家。大家都請記住，以后在書寫復韻母時要把它們挨在一塊兒來寫，就像這樣。（示范板書）
師：有誰愿意上臺來寫寫？
生：我愿意�。ㄉ吓_板書）
師：你們說他寫的好嗎？
生：好！
師：你們愿意也一塊兒來寫寫嗎？就請舉起你們的小手，跟著我一塊兒再來寫寫吧。
生書空ai
師：（課件出示）你們看，ai 又調皮的戴上了四聲帽子，你們還能讀出它們的音嗎？
生練讀ai的四聲
師：現在我可要考考你們，你們知道平常生活說話中哪些詞語或句子含有ai的四聲嗎？
生：你愛我，我愛你的愛。
生：你挨著我，我挨著你的挨。
生：你比我矮的矮。
生：我爺爺得了癌癥的癌。
師：你們的知識可真豐富。我也希望你的爺爺能盡快的好起來，大家都健健康康。
二、學習復韻母ei
師：看來你們已經和ai成為了好朋友。就讓它繼續帶著我們去游樂場里看看吧。嗨，大力水手正在向大家夸耀自己呢。聽，他正在說：“大力水手我力氣大，沒人敢跟我掰手腕�！眅和i一聽不服氣了，湊到一塊兒準備去挑戰他呢。要不這樣，我代表e和i，你們誰代表大力水手咱們來場掰手腕比賽吧！其它同學可要聽清楚咱倆是怎么為自己加油鼓勁的。