《漢語拼音·復習四》教學實錄
6、唱拼音歌：
學生在歡快的旋律中一面唱教師自編的拼音歌一面翩翩起舞。課件出示歌詞即聲母表與韻母表。
唱拼音歌送別小兔姐姐，形式活潑，使課堂充滿活力，與小兔姐姐訪問拼音王國相對應。
【教材分析】
本課內容安排在學生學完拼音后，以活動課的形式對拼音知識進行鞏固與梳理。讓學生在游戲與活動中復習了漢語拼音知識，同時注重培養學生自主學習的意識和習慣。
【學生分析】
學生初結束拼音學習，對拼音的相關內容有了基本了解，但運用得還不多，掌握得也還不夠扎實。低年級學生活潑好動，適宜通過活動與游戲鞏固所學知識。
【教學準備】
聲母、韻母頭飾和兔子頭飾。將教室布置成可愛的拼音王國。cai課件。
【教學實錄】
一、創設情境
師：今天看到這么多的拼音娃娃，我真高興！我呀，是動物王國的小兔姐姐。早就聽說拼音王國里住著一群可愛的拼音娃娃。你們瞧，（出示課件：伴著歡快的音樂小只小白兔越過綠油油的原野，穿過茂密的大森林，來到了可愛的拼音王國的城堡前。）小兔姐姐越過原野，穿過森林，終于來到了拼音王國 。你們歡迎我嗎？
生：（齊）歡迎！
二、復習聲母
師：我聽說呀，拼音王國里有兩大家族：聲母家族和韻母家族。（指向戴聲母頭飾學生）這兒一定是聲母家族了。好可愛的聲母娃娃呀，可是小兔姐姐一個都不認識，你們能做個自我介紹嗎？（指聲母 ，從你開始！）
生：（依次介紹）我叫b，我叫p，我叫m，我叫f，我叫d，我叫t……我叫y，我叫w。
師：很高興認識你們！剛才，小兔姐姐發現有四個聲母娃娃長得特別像，你們知道是誰嗎?（師指一學生）請你說。
生： b、p、d、q他們長得很像。
師：沒錯，我也是這么認為的。請你們四個到小兔姐姐這里來。
（戴b、p、d、q頭飾的學生上前）
師：能告訴我怎樣才能把你們區分開來呢？
生b：（上前一步）：我叫b，我的樣子像個 6字。轉過身就成了d（d上前）。
生q：（上前一步）：我叫q，像個 9字，轉過身就成了p（p上前）。
師：來是這樣，這下我弄清楚了，你們分清了嗎?
生：（齊）分清了！
師：我們叫叫他們的名字吧!像個6字……
生：（齊）bbb。
師：轉過身就成了……
生：（齊）ddd。
師： 像個9字……
生：（齊）qqq。
師：轉過身變成……
生：（齊）ppp。
師：小兔姐姐剛才還聽出來有些聲母娃娃的名字很容易念錯.你們聽出來是誰了嗎?
生：zh、ch、sh、r和z、c、s他們的名字很容易念錯。
師：對了！zh、ch、sh、r請你們先上來。
（戴zh、ch、sh、r頭飾學生上前。）
師：怎樣才能把你們的名字念正確呢？
生：（四人邊做動作邊說）zh、ch、sh、r四兄弟，要把我們讀正確，請把舌頭翹起來。
師：噢，原來是這樣。讓我們翹起舌頭讀讀他們的名字吧。
生齊讀。
師：z、c、s請你們也過來。
（戴z、c、s頭飾的學生上前。）
師：：要把你們的名字讀正確有什么好辦法呢？
生：（三人邊做動作邊說）：z.c.s好伙伴，要把我們讀正確，舌頭伸得平又平。
師：噢，是這樣！讓我們把舌頭伸平了，讀一讀他們的名字吧。