《哪座房子最漂亮》說課稿
一、教學內容：
九年制義務教育六年制小學語文第一冊第七組文第六課《哪座房子最漂亮》第一課時（識字課）。
二、說教材
1、教材的內容、地位和作用。
《哪座房子最漂亮》是第七組教材中的一篇韻文，講的是農村房屋建設的新貌。農民過上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學建設得最漂亮。本組文要求學生先掌握生字詞，然后從插圖入手，讓學生按一定的順序觀察插圖，幫助學生了解課文內容。讀懂課文的詞句，進行朗讀訓練，同時滲透思想教育，教育學生為建設四化努力學習。結合本班學生的實際，這一課安排為兩個課時，第一課時，教學7個生字（兩、青、白、前、花、果、香），第二課時，圖文結合，理解韻文內容，完成課后練習第1、3題。
2、目標及重、難點。
根據新大綱的要求，本文教材的特點，我擬定以下的教學目標和教學重、難點。
教學目標：
（1）讓學生能讀準生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。
（2）口頭擴詞，選詞說話，訓練學生的思維，口頭表達能力。
教學重、難點。
教學重點：掌握生字詞。
教學難點：用生詞練習說一個完整句。
3、教具準備：錄音機、小黑板等。
三、說教法。
我在設計教學時，根據教學內容和低年級學生年齡特點，結合本班學情，采用"預習 — 自學 — 交流— 點撥"，的教法教學生字。緊緊圍繞"自學"這一環節，引導學生自主學習、自主探索學習生字的方法，充分發揮教師的主導，學生的主體作用，培養學生的自學生字的能力。從而，激發學生學習興趣，培養學生的思維能力和口頭表達能力。
四、說學法。
（一）預習方法的指導：通過課前布置預習生字的音、形，學生借助圖解字典、生字卡片等方法進行預習。從而，培養學生課前做好預習的良好習慣。（二）自學生字的指導：指導學生讀準字音，分析字形結構，并說說記住字形方法，初步了解字義進行擴詞，選詞說一個完整句。課堂集中和起來讓學生自己動腦、動口、動手，互相交流學法。教師點撥。提高學生的識字能力。
五、說教學過程。
（一）導入新課。
今天，老師帶同學們到能村去參觀，請大家看一看那里的房子，哪座最漂亮？這時學生就急著想知道答案，我因勢利導，引入新課，今天，我們一起學習第六課《哪座房子最漂亮》就知道答案。板書課題：《哪座房子最漂亮》。這一環節設計我主要抓住學生的好奇心和求知欲，用一個簡單明了的問句，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，興趣是最好的老師，是推動學生學習的內驅力。
（二）初讀課文，了解大意。
我在教學時，要求學生聽錄音朗讀課文，邊聽邊劃出不懂的字。學生通過邊聽邊劃出生字，對課文內容有了初步的理解。這一環節，不僅讓學生在聽錄音朗讀中學會朗讀，學會讀中應用生詞，而且，培養學生能把生字詞應用到具體語言環境中去的良好習慣。
（三）學習生字
1、 分小組互查交流預習，教師巡視指導。
課堂上讓學生分小組互查交流預習情況，目的是促進學生預習的落實，激發他們的預習興趣，能把競爭意識引入預習中，這樣既能調動學生的主動積極性，又能便于教師及時掌握學生的預習情況，使預習落到實處。