《哪座房子最漂亮》說課稿
各位老師大家好！今天我將分三大塊來展開我的說課：1、說教材；2、說設計理念；3、說教學設計。一、說教材：
我說課的內容是人教課標版小學語文一年級上冊課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數數歌的形式，講改革開放以來農村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際，其中疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，整首詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
鑒于對教材的理解，我制定了如下教學目標：
1、認識本課的12個生字，會寫4個字。認識“橫撇”、“彎鉤”兩個筆畫和“廣字頭”、“穴字頭”兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的新變化。
其中第1、2個目標是本課的重點。第3個目標是本課的難點。
二、說設計理念：
在這堂課中，我想著力體現：以讀為本，培養語言這一教學理念。語感訓練是語文新課標賦予語文教學的重要任務。在新課標中，把“培養語感”、“發展語感”、 “形成良好的語感”等納入了“語文素養”的范疇，并且有計劃地分解、落實到各個階段中。語文是母語課程，重在實踐與運用，這就要求學生對語言有一種特殊的敏銳的感受力，能根據漢語言的特點，準確把握語言的形象、意蘊、情趣，這樣才能達成“正確地理解和運用祖國語言文字”這一總體目標。培養和發展語感，重要的方法和途徑就是閱讀實踐，讓學生在大量的有效的閱讀實踐中，感觸、感受語言材料，準確地理解和體味語言，從而形成良好的語感。
三、說教學設計：
基于以上教學理念，我在本課的教學設計將通過“啟讀引趣——初讀入境——品讀感悟——熟讀積累——借讀促寫”這五個教學環節來提高學生對語言的感受、領悟與表達能力，豐富學生的語言積累，促進學生語文素養的形成和發展。
第一環節：啟讀引趣
第一步：讓學生看關于駱駝風景的短片
第二步：讓學生自由說說你看到的家鄉是個什么樣
第三步：適時引導學生走入課文。我這樣過渡:小朋友們，今天老師想和大家分享一首非常有意思的小詩，讓我們去看看詩中的小朋友的家鄉有什么新變化，好不好？出示課題。
第四步：讀課題。指導讀準字音“哪、座、房”，以及輕聲詞“漂亮”
【意圖】對于這一環節的設計，我旨在激發學生的閱讀欲望，使閱讀成為學生的一種自我需要，是一種快樂的來源而不是單純的任務。這樣有助于學生聯系自己的生活實際，借助生活經驗來理解、領悟課文內容。
第二環節：初讀入境
第一步：請學生自由讀課文。要求：1、圈出生字、讀準字音、借助拼音讀通課文。2、讀完以后想一想，你從課文中看到了什么，聽到了什么，發現了什么？
第二步：請學生把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。
第三步：生字檢查。步驟一，開火車讀帶拼音的詞語。步驟二，以小組擂臺的方式讀去拼音的詞語。步驟三，課件出示“我為家鄉添美麗”的游戲，檢查生字的讀音，讀正確的可以為家鄉加上一處美麗的風景。步驟四，交流記住這些生字的方法，并用比較法等方法記住新認識的偏旁。
第四步：請學生說說剛才你在讀課文時候的發現。讓學生結合自己實際說出自己的感受、體會發現，讓學生相互描述、補充，從而進入文章的情景中。