胖乎乎的小手課堂實錄
一、 師：我們每個人都有一雙小手，你的小手都幫家人做過什么？
生：我的小手為爸爸洗過腳。
師：你真是個孝順的孩子。
生：我的小手為媽媽拖過地。
師：你的加因為有了你變得干凈了，你真是個勤勞的孩子。
生：我的小手為媽媽錘過背。
師：你那胖乎乎的小手輕輕的錘打在媽媽的背上，你的媽媽一定覺得舒服極了，你真愛你的媽媽！
師：看來，同學們都十分愛自己的家，愿意為自己的家人做事。（課件）看看，這是誰？
生：蘭蘭
師：蘭蘭也有一顆愛家的信，也有一雙勤勞的胖乎乎的小手，（課件）咦？她的小手在哪兒呢？大家能不能學學她的樣子？
（生仿照圖上的樣子做動作）
師：我看到有的同學學得特別像，就連蘭蘭不好意思的表情都學出來了。蘭蘭為什么不好意思呢？今天我們就來讀讀第六課，胖乎乎的小手。（師板書課題）
（生書空）
師：（邊寫邊說）“胖”時左右結(jié)構(gòu)，左邊是個月字旁，右邊是個“半”合起來，就是胖。
（生齊讀課題）
二、師：請同學們先聽老師讀一讀課文，注意，聽準每個字的字音，看準每個字的字形，默默地將它們記在心里。
（師范讀課文，結(jié)束后，生鼓掌）
師：謝謝同學們的鼓勵，你們想讀嗎？自己先練一練，待會兒把練得最棒的一段展示給大家。
（生自由練習）
（插曲：學生練習完后，紛紛靜息，只有一個學生讀得慢了些，一直在讀，直到全班學生都靜息了，他還在讀。聽著他有些吃力的朗讀，教室里響起了了善意的笑聲。直到他讀完，靜息，教室里響起來一片掌聲）
師：看到王琦這么認真地對待學習，同學們打心眼里提王琦高興，這掌聲，代表了同學們對王琦認真的學習精神的贊揚。
（師指名分小節(jié)讀課文，其他同學聽他們是否把字音讀準了）
讀后，學生之間互相評價。
三師：課文我們能讀得這么正確，真了不起，如果，我把生字單獨拿出來，還認識嗎？
（開火車讀生字）
（同桌互相檢查生字認讀情況，匯報）
師：誰能給“喜”組個詞？
生：喜愛
生：喜歡
師：誰能用“喜歡”說個句子？
生：我喜歡小貓。
師：你真有愛心。
生：我喜歡小白兔。
生：我喜歡劉老師。
師：謝謝你，我也喜歡你。
師：“墻”教室里有嗎？指一指
生指。
師：看一看剩下的字，哪些能用加一加的方法記住它？
生：“弓”加“長”就是張。
生：竹子頭家相國寺的“寺”就是“等”
師：你還能從生活中識字呢！真是個有心的孩子。
生：“岡”加立刀旁就是剛。
生：“貝”家占領(lǐng)的“占”就是“貼”
師：“貼”可是個表示動作的詞，你能做一做“貼”的動作嗎？
生做動作。
師：剩下的字用什么方法記？
生：“鞋”字左邊是個革命的“革”，右邊是兩個“土”疊在一起。
師：誰能給“鞋”字組個詞？
生：棉鞋
師：冬天穿的。夏天我們穿——
生：涼鞋。
生：舞蹈鞋。
師：這是從鞋的作用上來說的，
生：溜冰鞋、跑鞋、足球鞋……
生：草鞋
師：這可是紅軍長征的時候穿的鞋呀！
生：“替”字是上下結(jié)構(gòu)，上面兩個“夫”，下面一個“曰”