小白兔和小灰兔教學設計
師：從這個“常常”我們能體會到什么？
當白菜需要喝水時，小白兔—當菜苗兒缺少營養時，小白兔——當雜草出現菜地時，小白兔——當小蟲兒啃菜葉時，小白兔——
（5）說話：你們看！（出示文中插圖）一大早，別人還在睡覺，小白兔就來到了菜地里。他一手提著大桶的水，一手拿著水瓢認真地給白菜澆水。到了中午，太陽火辣辣的，曬得小白兔又渴又餓。可是，他還是堅持澆水啊！你看到他澆得怎樣？（他澆得滿頭大汗。很累了，也餓了，他澆得很辛苦。）
師：是啊，種白菜真是辛苦啊！旁邊的蝴蝶妹妹飛來看見了，她對小白兔說——生接。
師：我知道你們都很關心小白兔，可是小白兔他不怕苦，不怕累，還是堅持—學生齊讀句子。（小白兔常常給白菜澆水，…捉蟲。）
師：小朋友，你們想想，小白兔施肥，拔草，捉蟲時還會遇到什么困難呢？
師：真好！是的，盡管勞動辛苦，盡管自己很累，可是小白兔還是什么都不怕，堅持細心照料自己的白菜。學生再次齊讀句子。（小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。）
師：經過辛勤的勞動，克服重重的困難，白菜終于長出來了！看看第二幅圖，誰來夸一夸小白兔的白菜。
師：如果你是小白兔，這時候是什么心情啊？
師：那就請你們帶著這種高興的心情再去讀一讀第5段。
生自由練讀、指名讀。
此時此刻，你想用什么話來夸夸小白兔呢？
辛勤的勞動換來一片綠油油的白菜，真是勞動最光榮！課中操《勞動最光榮》。
師：小白兔辛辛苦苦種白菜的時候，小灰兔又在做什么呢？請同學讀讀第六段。
師：同學們猜一猜，小灰兔這時候心里在想什么啊？
看了圖上的小灰兔，你想送什么詞給小灰兔。（你的課外知識真豐富）
老師也送給他一個詞：好吃懶做。這只好吃懶做的小灰兔，就算前面有像山一樣高的白菜，也會被他吃光的。老師再送他一個詞（坐吃山空）。
這只好吃懶做，坐吃山空的小灰兔果然將那一車白菜吃得一干二凈，他呀，又到老山羊家要白菜。這時候，他又看到了小白兔，所以啊，他倆之間又有了一次有趣的對話。
3.學習對話，突出重點
（1）出示圖畫，師：你們都看到了什么？（小白兔很高興，小灰兔很驚奇）
請大家輕聲地讀讀7——9節，看看小白兔和小灰兔說了些什么？出示圖畫，指導看圖。
師：你們發現小白兔和小灰兔臉上有什么不同表情嗎？
生1；我發現小白兔很高興。
師：是啊，小白兔拿走了一包菜子，卻送來了一擔白菜，這真是一件值得驕傲的事。你能讀出小白兔心里的高興與自豪嗎？
指名兩位學生朗讀句子。（小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”）
師：當小灰兔看到這滿滿的一擔白菜時，他非常（奇怪）。你看他的表情？
師：他肯定在思考什么？
師：對啊！你能讀出小灰兔心里感受，真了不起。指名兩位學生朗讀句子。（小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是從哪兒來的？”）
師：小朋友，現在請你把這兩句話好好讀兩次。讀著讀著，自己就要變成小白兔和小灰兔了，加上動作和表情就更棒了！
學生自由練習朗讀。
指名兩位學生分角色朗讀小白兔和小灰兔的話。
師：你們讀得真像！要是能加上動作我會更喜歡的。誰可以？