小白兔和小灰兔教學設計
再請兩位學生分角色朗讀對話，加上動作。
三、再讀課文、明白道理
師：讀了這個故事，你明白了什么道理呢？請同學們把課文從頭到尾、仔細地再讀一遍。
四、延伸課外，升華情感
小白兔和小灰兔，你們最喜歡誰？（兩個都行，但如果說喜歡小灰兔的，要引出它明白了道理。）
師：如果你是小灰兔，聽了小白兔的話，會怎樣做呢？
生：向老山羊要菜子，種白菜。
師：會怎么說呢？
生1：老山羊，給我一包菜子吧。
師：小灰兔也是有禮貌的孩子啊。
生1：他會說：羊伯伯，請您給我一包菜子吧。
師：老師給你加上一個字“也”。指導說完整。
生1：羊伯伯，請您也給我一包菜子吧。
師：小灰兔要來菜子后，會怎樣做呢？
師指導學生說出：小灰兔也會像小白兔一樣把地翻松，種上菜子。
師：小灰兔也會——（引導學生說話）常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。
師：小灰兔也會有——
生：吃不完的菜。
師：是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。（板書：只有勞動，才有收獲——齊讀兩遍）只有付出，才會有回報。只有愛勞動，才會有幸福的生活。
五：指導書寫、總結全文
1、指導生字
2、師總結：是呀！我們要做愛勞動的好孩子，有勞動才有收獲。勞動最光榮。