《小魚的夢》教學設計第二課時
一、復習兒歌
過渡語：經過上節課的學習，老師發現大多數同學都能把課文背誦下來了，你們可真棒。在這首兒歌中，有好多字是要求我們會認的，下面老師檢查一下，看誰已經學會了。
1、逐個出示生字卡片認讀。（抽學生讀，全體讀）
2、出示生字卡片，開火車抽查生字讀音
3、同桌開展比賽，比一比，看誰記得牢。說說你是怎么記住這個字，同桌之間相互交流。
4、指導學生寫字（重點指導書寫玩 曲 把）
總結：1）說說“魚”字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。
2）引導觀察“把”與“巴”的區別（采用熟字加偏旁的方法記憶）
3）把“玩、把、做”三個字放在一起記憶，都是左右結構。其中“玩”字共八畫，第四畫不是橫而是提。
4）曲：獨體字，共六畫。
觀察帶生字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。（教師巡回指導，糾正學生不正確的寫字坐姿，提示要做到“三個一”）
5、 學習其它生字，通過展示學生的書寫，同桌之間評議，鞏固認字。
二、拓展練習
讀一讀下面的生字
1）嘴 喊 叫 咂 喝 叼 問
這些字都有＿＿＿＿，意思都和＿＿＿＿有關。
2）搖 擺 推 找 打 掛
這些字都有＿＿＿＿，意思都和＿＿＿＿有關。
仔細多觀察這兩組字，說說這些字的都有什么特點，猜猜他們的意思。（讓學生理解偏旁可表義的特點）
三、小結
四、作業
假如你是一條可愛的小魚，你會夢見什呢？請你用筆把它畫下來吧！
教學反思：
《小魚的夢》是北師大版第一冊第五單元“動物”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，瑯瑯上口，意境很美。講的是小魚玩了一天的水，甜甜地睡在池塘媽媽的懷里。星星、風兒、波浪、為可愛的小魚營造了一個柔和、恬美、溫馨的安睡環境，意境很美。
本節課我結合課文內容創設情境，激發學生學習的興趣，使孩子們在輕松快樂的氛圍中感受兒歌的韻味，感受小動物的可愛，激發愛的情感。
1、以情感入題，激趣導入。于永正老師曾經說過“導入是一門藝術”。一個好的導入會激發學生的興趣，為上好這一節打下良好的基礎。在上這一節課是，通過自己設計的語言情景，從學生身邊動物入手，結合生活的實際，談話導入，從而引出課題，創設一個和諧、壞了的境界。讓老師和同學們一同走入小魚的夢鄉，感受小魚的夢境。
2、語感訓練，美文品讀。兒歌把小魚、星星、風兒、波浪擬人化，貼近自然，貼近兒童生活，充滿著詩情畫意，優美親切。教學中我設置了情景，讓學生感受到在媽媽懷里的溫馨舒適，感受滿天的繁星映襯水中的波光粼粼，感受浪的小心，風的溫柔。采用不同形式讀文，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟。
3、自主合作，趣味識字。 識字是一年級的學習重點，也是難點，這節課的識字教學也充分體現了“趣”字。讓學生整體感知課文，自主交流，在學問文中識字，在識字中學問，學生在民主、和諧、寬松的學習氛圍中感受到學習的快樂和成功的喜悅，達到了預期的教學效果。