《快樂的小公雞》教學反思
雖然這節(jié)課我與學生一起快樂學習，教學目標基本達到，但仍存在著許多不足：首先，低年級的學生自控能力較弱，課上總會不由自主地搶答老師的問題，但面對這樣的情況，我有時候會束手無策，今后的實踐我要在如何更好地組織課堂紀律上繼續(xù)學習。其次，在個性化朗讀階段，我放手讓學生自己選擇合作伙伴，學生的猶豫不決花費了不少的時間，這個時候我可以適當?shù)剡M行引導；另外，本課的指導朗讀作為不到位，在個性化朗讀之后，應該再進行一個集體性的分角色朗讀，這樣方能讓更多乃至全部的同學都參與到朗讀中來，體會朗讀帶來的樂趣。再者，面對課堂上學生突如其來的問題與發(fā)言，我的應對也尚顯稚嫩。
明鏡照出人的美丑，課堂映出教學的得失。這次匯報課讓我獲益良多，不管是從我的師父身上還是從其他老師身上，甚至從同我一樣身為新教師的老師身上，我都感受到他們對待教育教學的細致認真與執(zhí)著追求。今后，我會更好地利用課堂這一面明鏡為我照出教學得失，也會不斷地提高自己各方面的素養(yǎng)，讓自己成長起來。我想教學就像一個缺了角的圓，我們每一個教師都在教育途中慢慢往前滾動，不停地追尋那“缺失的一角”。