竇桂梅——我教一年級識字課《早操》
不過看似簡單，但，深入的備課，或者說細(xì)致的備課還是要的。低年級雖然不及高年級的教學(xué)內(nèi)容深邃，教師的調(diào)動，及對文本的理解把握和生字的歸類分析等等，也都需要功夫。
更重要的是，我們的識字教學(xué)要體現(xiàn)出自己學(xué)校的識字特點(diǎn)。好啊，課講完后，一年級老師們紛紛向我討要關(guān)于“字理”方面的工具書，看到我手里有一本《字源談趣》，大家紛紛要自費(fèi)去萬圣書園買。我相信，這個年級的識字教學(xué)，會有靈動的，有生命的血液填充，讓主題識字教學(xué)有了分量，他們的教學(xué)研究不僅僅是識字教學(xué)法，而是利用那些教學(xué)法，走上一條探討中國漢字對中國人的影響，甚至深入地研究下去，因此改變當(dāng)今信息社會對漢字的錯誤認(rèn)識。懷著深深的敬畏，讓漢字成為中國人的靈魂的圖騰。
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。3、通過閱讀，感受到對字韻文的趣味性。...
【課型】新授課。【教學(xué)內(nèi)容】識字7。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。 認(rèn)識1個偏旁“虎字頭”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。3、有主動積累對子的愿望。...
教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會課文生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新部首：馬、大、土2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。...
課題 識字3 教時 2 日期 教材分析 本課主要由兩部分組成。一是舟等6個現(xiàn)代字的演變表和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌，為幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞語提供了語言環(huán)境。...
讀出一幅畫面來——人教版4教學(xué)實(shí)錄與評析師：字音讀熟了，詞也讀會了，這些詞都懂嗎？下面我們一起到操場上去辨認(rèn)一下，（出示大幅掛圖）我把這些卡片發(fā)給大家，拿到卡片的同學(xué)先把手中的詞讀給大家聽，然后到操場上給里邊的情景掛上相應(yīng)...
2一年級⊙教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識7個生字，自主積累詞語。2.準(zhǔn)確朗讀課文，背誦課文。3.引導(dǎo)孩子們了解并喜愛學(xué)校生活。⊙教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識7個生字，朗讀并背誦課文。⊙教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受校園生活的豐富多彩。⊙教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片或多媒體課件。...
課題 識字3 教時 2 日期 教材分析 本課主要由兩部分組成。一是舟等6個現(xiàn)代字的演變表和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌，為幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞語提供了語言環(huán)境。...
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第一首兒歌一、激趣導(dǎo)入：1、教師談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、板書課題：識字73、導(dǎo)入新課。二、學(xué)生自行看圖，自讀生字詞1、出示左頁左上圖，想一想圖上畫了些什么。...
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二首兒歌教學(xué)重點(diǎn)：理解生字組成的詞語。正確朗讀和背誦第一首兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解第二首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、抽讀生字詞卡片2、用條、成、變口頭組詞。...
教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會課文生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新部首：馬、大、土2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。...
九年義務(wù)教育新課程實(shí)施后，他內(nèi)容新穎、全面、特別是利用兒歌教學(xué)，瑯瑯上口，孩子們很感興趣，但在識字教學(xué)中，我覺得它存在一些難度：新課程的識字教學(xué)又從一道難的順序出現(xiàn)，第二課就出現(xiàn)了“紅、花、我、起”等比較難寫的字，孩子們...
識字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。...
讀出一幅畫面來——人教版4教學(xué)實(shí)錄與評析師：字音讀熟了，詞也讀會了，這些詞都懂嗎？下面我們一起到操場上去辨認(rèn)一下，（出示大幅掛圖）我把這些卡片發(fā)給大家，拿到卡片的同學(xué)先把手中的詞讀給大家聽，然后到操場上給里邊的情景掛上相應(yīng)...
師：字音讀熟了，詞也讀會了，這些詞都懂嗎？下面我們一起到操場上去辨認(rèn)一下，（出示大幅掛圖）我把這些卡片發(fā)給大家，拿到卡片的同學(xué)先把手中的詞讀給大家聽，然后到操場上給里邊的情景掛上相應(yīng)的詞的卡片，想一想，可別掛錯了，沒領(lǐng)到...
第一課時教學(xué)要求1.知識與技能（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞及偏旁：“雨”。（2）圖文結(jié)合，了解夏天景物的特點(diǎn)。（3）積累詞語2.過程與方法引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解夏天景物的特點(diǎn)。...