北師大版一年級語文1冊第10單元太陽和月亮教案
三、 讀好課文，想象中創新。
1.引導學生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的月兒”，“藍藍的天”，進而讀好詩句。
2. 指名讀第一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？
3.齊讀。
4.放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？
5.小組合作學習，可讓學生認自己喜歡的方式朗讀課文。
6.指名試背，誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢？
7.齊背。
（通過聯系生活實際，激發學生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學生已能背誦課文，給學生展示的機會，激發學習熱情。）
四、總結。
學生們自由暢談，總結本節課收獲。
太陽
教材簡析：這首小詩共有六行，有12個生字。后面是一幅背景圖，圖文并茂，意境十分得美，很容易吸引小學生的目光。
教學目標：
1、學會本課的生字，熟讀本課應認的字12個。鞏固學過的字、滲透性識字；
2、有感情朗讀課文、背誦課文。使學生認識人類離不開太陽，培養學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
3、讀懂課文，使學生認識人類離不開太陽。培養學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
教學建議：
一、學習《太陽》，
1.可以從問題、謎語或故事導入新課。
2.復習學過的字，畫出不認識的字，聽老師讀課文，認讀生字。
3.看拼音識字：美麗、世界、照。其余的可隨文聽讀識字。
4.“原、冒、雄雞、哦”既沒學過，也沒有列入下面的生字中。對這些字教科書不提識字要求。如果學生問到，可讓他們看后面的查字表，對照拼音認讀。教師要把這種滲透性學
習的觀念多向家長宣傳，以免家長給學生加重負擔。
二、寫字
1.先認識橫撇和豎折折勾兩種筆畫，并練寫這兩種筆畫。然后寫“水”和“鳥”。
2.做課后一題，看后面的相關指導。
3.討論“水、鳥、出”的筆順。
三、討論問題，理解詩意
這個練習可以有多種處理方法： 1.用課文內容回答：因為美麗的世界是太陽照出來的，所以喜歡太陽。
2.續寫這首詩： 城市中—田野—……難點是選好方位和找到相關的事物。
3.漫談式。可以說說太陽為人類做出了哪些貢獻。也可能有些同學說不喜歡太陽。他們認為太陽曬得太熱，太陽把禾苗曬焦了，等等。教師不必下結論，而應讓學生充分展開討論，使學生認識人類離不開太陽。討論時，注意引導學生尊重持不同意見的同學。采用哪種教學方式，要依據學生的情況和教學時間選擇，對不同程度的學生，可以提不同的要求。
拓寬習題：
一比一比，組成詞語。
山（ ） 大（ ） 木（ ）
出（ ） 太（ ） 水（ ）