北師大版一年級語文1冊第10單元太陽和月亮教案
※ 活化、趣化課文，強(qiáng)化感知印象，突出朗讀重點(diǎn)，滲透美育德育。若學(xué)生課前預(yù)讀較好，則不需老師點(diǎn)撥，就會在動畫播放的同時爭相讀出課文句子，那樣，日出美景加上學(xué)生配讀，一幅人景交融的課堂氛圍就會出現(xiàn)。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、 投影展示課文內(nèi)容，學(xué)生齊讀課文，師聽測學(xué)生預(yù)讀課文情況（字音準(zhǔn)否、句子通否、課文熟否）。
2、 指名學(xué)生說出本文哪些字還沒有學(xué)，你是用什么方法學(xué)習(xí)這些生字的？
1）、投影展示本文生字，四人小組交流不同方法識字及在生活中找字情況，小組內(nèi)協(xié)作，互教互學(xué)。
2）、個別同學(xué)實(shí)物投影展示在生活中找到的本課生字（報紙上、兒童讀物上、食品包裝袋/盒上、玩具上、化裝品外包裝上、飲料瓶及其它小的生活用品上），并領(lǐng)讀該字及該字所在的詞語。
3）、小老師教讀生字及組詞（指名、舉手或小組推薦兩三名同學(xué)，上講臺指著投影的生字教讀）。
4）、教師引領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順，學(xué)生跟著老師邊讀邊說出字的筆畫名稱，同時用手指在空中書寫（學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了幾十個基本筆畫）。
※ 課前，參與生活，自主學(xué)習(xí)；課上，參與交流，協(xié)作學(xué)習(xí)；小老師教學(xué)，體會成功。
四、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容，體會美，學(xué)質(zhì)疑。
1、 老師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)讀音，體會抑揚(yáng)頓挫。
2、 老師大聲讀，學(xué)生同步輕聲讀進(jìn)一步體會。
3、 小組內(nèi)自由讀，小組內(nèi)評議糾正。
4、 個別同學(xué)朗讀，師聲一起評議。
5、 引讀。（如：老師讀“大海上”，學(xué)生讀“太陽是從水里跳出來的”。）
6、 小組賽讀。（前四句每組一句，第五句合起來讀。）
7、 全班齊聲朗讀。
8、你覺得哪一句寫得美、有趣，為什么？你還有什么不明白的？小組討論，互相問答，回答不了的請教老師，然后個別上臺交流。
8、 思想教育。你喜歡太陽嗎？為什么？你愿意為這美麗的世界做些什么？學(xué)生自由發(fā)言。
※ 循序漸進(jìn)，指導(dǎo)朗讀，形式多樣，激趣引情，讀懂內(nèi)容，感悟美文美景，協(xié)作交流，創(chuàng)新質(zhì)疑，激發(fā)熱愛自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
五、依托課文內(nèi)容，訓(xùn)練語言表達(dá)。
1、 投影課文句子，齊讀增強(qiáng)語感。（大海上，太陽是從水里跳出來的。山村里，太陽是雄雞叫出來的。）
2、 簡化句子，投影展示，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說話。
（ ）上，太陽是從（ ）出來的。
（ ）里，太陽是（ ）出來的。
3、 老師示范引導(dǎo)。
范句： 麥田里，太陽是從麥浪里鉆出來的。
軍營里，太陽是軍號吹出來的，
4、 小組內(nèi)練習(xí)說話，然后舉手發(fā)言，并上臺展示自己課前根據(jù)說話內(nèi)容所創(chuàng)作的 畫。
※ 齊讀文章句子，進(jìn)行語感鋪墊，抽出句子主干，老師舉例示范，小組交流發(fā)言，創(chuàng)作圖畫展覽。自己解釋圖意，享受成功快樂。
六、延伸作業(yè)，鞏固課堂。
課外搜集有關(guān)資料，說明美麗的世界離不開可愛的太陽。
（三）
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入。放錄音《種太陽》
師：“這首歌的歌名是什么？”
生：“種太陽”
師：“今天我們也來播種太陽，你想把太陽種在哪里？”
生：“海上、草原、森林……”
二、朗讀兒歌，認(rèn)識生字
1、我想把太陽種在海上！
老師滿足你的愿望，今天帶你們?nèi)タ纯创蠛Ｉ系奶枴?br>“聽，這是海浪的聲音，我們一起來到了大海邊。”播放課件。
課件簡介：在音樂的伴隨下，太陽從水面跳了出來。