小松樹和大松樹第一課時
教 學 設 計
課堂生成 及反思 課題：8 《小松樹和大松樹》 教學目標： 1.學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿， 瞧不起別人。 教學重點： 1、正確流利的朗讀課文。理解由生字組成的詞語。 2、懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人，對幫助過自己的人要學會感恩。 教學難點：懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人，對幫助過自己的人要學會感恩。 教學準備： 投影片 生字卡片 課時安排：兩課時 教學時間： 月 日 — 月 日 序 號： 教學過程： 第一課時一、課前預習、自學質疑 1.讀一讀：借助拼音讀通課文，讀準字音，讀通句子。讀不好的句子多讀幾遍，注意停頓。把課文讀給家長聽，初步了解課文內容。 2.劃一劃：在文中劃出生字詞或自己不會讀的詞語、句子。 3.記一記：自由識記生字，能記住字形、筆順，會組詞，并在書上描紅。 二、交流展示、匯報成果 1、學生自由讀課文，互相交流。 2、檢查自讀情況。 （1）出示帶有生字的詞語。指名認讀，結合實際正音，個別讀 集體讀 （一棵小松樹 一棵大松樹 喂 呢 回答 孩子 摸著 爺爺 托起來 慚愧 低下了頭 伯伯） 墟溝小學 一年級(下)語文教案
教 學 設 計
課堂生成 及反思 （2）課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關詞語： 指名回答：低頭（動作表示）聽（動作）摸（動作）回答（聯系課堂提問與學生的回答） 《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）（3）觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內交流。 三、互動探究、提出問題 1.看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領讀。 2.板書課題：小松樹和大松樹指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領讀課題。