一年級《識字3》集體備課

一、導入新課 在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一起。他們看到了很多很多的東西，遇到了許許多多的事情。 由于勞動和生活的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來，可是那時候還沒有文字，怎么辦呢？我們的祖先是富有智慧的，他們想出了一個好辦法，他們看見 “船”就把“船”畫下來。這就是我們的祖先用畫圖的方法創造出了的象形字，這是最早的一種造字方法。為了便于書寫，后來，人們就在象形字的基礎上，又造出了現在的漢字。這就是我們今天要學習的《識字3》。（板書課題）     演示“實物—古文字—今文字”的演變過程，引導學生認識。 復習之前的象形字           創設情境，激發興趣 二、激發興趣，指導自學 1.出示掛圖，按“實物——古文字——今文字”進行學習   2.檢查學習情況 領讀6個生字，相機板書   3.指導討論 “舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和實物三者之間有什么關系？   看掛圖學習       讀生字     討論     引導學生看圖觀察，自行發現事物與字之間的關系，從而更好的理解字義。 三、學習字詞   1.學習詞語。 認識了漢字的演變，老師要帶大家去欣賞一幅祖國的山水畫。（出示山水圖）你喜歡哪些景物？相機出示詞語“竹子、燕子、河川、石頭、泉水、小舟”。 這些詞誰會讀？   2.寫字教學 （1）出示字卡“舟、竹、石、川、燕” （2）書空筆順 重點指導：“燕、竹”的筆順 （3）說說怎樣記住這些生字 （4）師范寫       看圖，說話       個讀，齊讀     讀字 書空   說一說 口頭組詞，描紅、臨寫       抓住聯系，學習詞語，展開想象。