17、《世界多美呀》教學設計
4、它怎么會認為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
（播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動。）
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書，為我們的電視配音嗎？
指導背誦。
三、細讀第二自然段。
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢？
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久。）
你能讀出這種吃力的語氣嗎？
4、小雞看到了什么？
（1）（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句中哪些詞是表示顏色的？
（3）“藍湛湛”和哪種顏色相同？
a、（多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍）
b、“藍湛湛”表示什么顏色？
（4）同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？
邊說邊放多媒體課件。
a、和老師發給你們的絨布有什么相同之處？
b、哪些景物又是綠茵茵的呢？
（5）多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）
a、你認為哪條小河是綠澄澄的？為什么？
b、學生交流、討論
積累詞語：紅彤彤 綠油油 黃燦燦......
5、看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣做？
6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯系背誦。
7、指導有感情地背誦。
四、細讀第三自然段。
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！
老師范讀第三自然段。
2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎？
指導有感情地朗讀。
3、你還體會到了什么？
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
指導有感情地朗讀。
五、細讀第四自然段。
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
2、齊讀第四自然段。
3、誰愿意當當這只小雞來贊美一下這美麗的世界？
4、指導有感情地朗讀課文，背誦課文。
六、總結。
1、學完課文后，你收獲了些什么？
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用我們聰明的大腦記下來吧！
齊聲朗讀課文。
板書設計：
黑乎乎
16、世界多美好呀！ 藍湛湛 愛大自然
綠蔭茵
碧澄澄
教后記：
在學習這一課時，我運用了多媒體課件，孩子們看著小雞孵出來的情景很興奮，學習興趣很高。當讓孩子們說一說小雞還能看到哪些美好的事物時，孩子們更是把他、他們自己平時覺得美的景物或事物說出來了，情感目標達到了。另外,讓孩子們說了說abb的詞語，孩子們也積累了很多。