《放小鳥》教學實錄及反思
師（摸孩子的頭肯定）：對了。
師：“兩只眼睛一閃一閃的，”小鳥的眼睛可真眼神！（點紅“一閃一閃”）
師：這只小鳥“非常可愛”，（點擊“非常”加點，重讀。一（3）班的小朋友“非常”愛動腦筋，眼睛“非常”亮，聽得“非常”認真。這個“非常”是我們剛剛學會的生字，可要把它記住。“非”左豎短右豎長，兩只翅膀并排飛。舉起小手跟老師一起書空寫。
（師在田字格中書寫“非”，學生說筆畫書空。）
師：“常”這個生字寶寶可調皮了，上面部分小朋友總容易寫錯，上面部分先寫——
（師在田字格中書寫“常”，用紅粉筆寫上面部分，學生說筆畫書空。）
師：這只小鳥非常可愛，誰能把它的可愛讀出來呢？
生1：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
師：我聽出來了， “綠色的羽毛，黃色的嘴巴，”顏色可真鮮亮！真可愛！生2：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
（有感情，第一次用話筒，讀書速度有點慢）
師：呀，眼睛可真神，多機靈呀！讀得真好，如果速度再快一些就更好了。
生3：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
（唱讀）
師：聽得出你很喜愛它。不過老師提醒你可不能唱讀啊！來，聽老師讀一遍。（師范讀）
生3：姑媽送我一只小鳥，（還唱讀）
師：別急，你別管話筒，你想怎么讀，就怎么讀！
（ 生3捧好語文書讀，自然，有感情。
眾聽課者掌聲。 ）
師：這個小朋友進步可真大！我們把掌聲送給她。
眾生鼓掌。
生4：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
（有感情）
師：這只小鳥非常可愛！瞧，小鳥飛來了，
師貼小鳥（黑板不是磁性黑板，貼不住。）
師：那我們請陳老師幫我們把它留住吧。
（陳老師送上膠帶粘住小鳥圖。）
師：多漂亮多可愛的小鳥呀！老師也忍不住要夸夸它呢！看大屏幕——
（師范讀）
師：你們喜愛這只小鳥嗎?
生（齊）：喜愛！
師：想夸夸它嗎？
生（齊）：想！
師：那我們男同學和女同學比一比，看誰更喜愛小鳥！
（男女生比賽讀）
師：我聽出來了，你們都非常喜愛這只小鳥，小主人也特別喜愛它。
（板書“愛”，加拼音）
師：小朋友，再繼續讀第一段的第二句第三句話，看看小主人為它做了哪些事？
（生自由讀）師：小主人為它做了哪些事呢？
（出示句子）我把它關進籠子里，可它一動也不動。
生1：“給它食吃，給它水喝，”
師點紅“給它食吃，給它水喝，”
生2：“把它關進籠子里，”
師點紅“關進”
師（拎出教具鳥籠）：噢，我把漂亮舒適的鳥籠帶來了。（貼在黑板上）給它一個舒服的家。咦？小主人愛小鳥，為什么要把它關起來呢？
生1：它怕它飛走。
生2：不把它關起來，小鳥會飛走的。
……
師：是呀，小主人太喜愛它了，想把它留下來，給它舒服的房子，給它吃，給它喝，照顧得多周到啊。可是小鳥呢？