陳毅探母教學(xué)反思
陳毅探母教學(xué)反思
校內(nèi)選拔課我講的是蘇教國(guó)標(biāo)版小學(xué)語文第二冊(cè)第12課《陳毅探母》，課文主要講述陳毅元帥得知母親生病了，趕回故鄉(xiāng)看望，一進(jìn)家門，就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情；后來見到母親換下的衣服沒有洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊和母親談家常。最后母子對(duì)話中，母親有點(diǎn)愧疚和不安，陳毅說自己雖然五六十歲了，給母親洗衣服是應(yīng)該的。
根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在參賽所用的第二課時(shí)，我制定了兩條教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)）：1、理清課文脈絡(luò)，能簡(jiǎn)要說出課文主要內(nèi)容（教學(xué)重點(diǎn)）；2、能抓住關(guān)鍵詞句說說陳毅是怎樣孝敬母親的，以及陳毅和母親之間的濃濃親情（難點(diǎn)）。
所用教學(xué)材料有：陳毅元帥頭像；重點(diǎn)句卡片。
預(yù)設(shè)產(chǎn)出：1、能完成相關(guān)檢測(cè)題；2、會(huì)用“一邊……一邊……”說話。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：1、師展示陳毅頭像，簡(jiǎn)介陳毅生平，生看頭像，聆聽。2、師板書課題，提問：探母是什么意思？生讀課題，討論“探母”含義，交流匯報(bào)。3，師設(shè)問導(dǎo)入：陳毅為什么探母？探母過程中發(fā)生了哪些感人的事？
活動(dòng)二：1、師提出閱讀要求，生自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、師指導(dǎo)生看插圖并說說圖畫內(nèi)容。3、生根據(jù)師的要求個(gè)別、分組朗讀（師正音、指導(dǎo)），找出描寫插圖內(nèi)容的句子（師相機(jī)展示關(guān)鍵語句打印卡片）讀一讀。
活動(dòng)三：1、師生、生生互動(dòng)梳理課文，穿插語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和鞏固，說說課文主要內(nèi)容和主題思想。2、生按要求組內(nèi)說一說怎樣用“一邊……一邊……”造句，誰說得最合理、最通順，師巡視指導(dǎo)。3、小組選派說得好的匯報(bào)，全班和師點(diǎn)評(píng)。
最后師小結(jié)全文，拓展延伸：今后我們也要特別注意體貼長(zhǎng)輩，今天回去就做一件讓家長(zhǎng)高興的事。
作業(yè)布置：完成3道鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、檢測(cè)達(dá)標(biāo)情況的練習(xí)題。
課后反思目標(biāo)和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，我這節(jié)課還是比較成功的，根據(jù)產(chǎn)出信息反饋，學(xué)生大多數(shù)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且我努力在這節(jié)課里實(shí)踐有效參與式以及自主合作探究的教學(xué)理念，雖然這一點(diǎn)做得并不是很好。
《陳毅探母》教后反思
《陳毅探母》這篇課文在教學(xué)中我主要利用課文插圖，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，體會(huì)陳毅的一片孝心。
陳毅元帥的母親生病了，他急急忙忙趕回家，回家后，他做的第一件事情是什么呢？學(xué)生找到了這句話：“一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情。”
我讓學(xué)生仔細(xì)讀讀，談?wù)勛约旱母惺埽瑢W(xué)生能抓住關(guān)鍵的詞語來談，如：“一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床前，陳毅一心想著自己的母親，他是多么關(guān)心母親啊！”“陳毅拉著母親的手，細(xì)心地詢問病情，他是多么擔(dān)心他的母親啊！”這時(shí)我再讓學(xué)生觀察掛圖，看看母親臉上的表情，想想母親的心情是怎樣的，她會(huì)說些什么。圖畫上陳毅的母親一臉笑容，一看就知道她是多么高興，多么幸福啊！此時(shí)我讓學(xué)生演一演，孩子們的表演生動(dòng)傳神，陳毅噓寒問暖，非常關(guān)心母親，一片孝心表演得淋漓盡致，母親滿面笑容地看著陳毅，連連說著好。
看了孩子們的表演，我知道陳毅的孝心已經(jīng)打動(dòng)了他們，孝敬母親的種子已經(jīng)在他們心中萌芽了。