識字5教學設計
【教學目標】
1、學會“夏、梅、瓜”三個生字。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。
2、按一定順序仔細觀察圖畫，培養觀察、說話的能力。
3、了解夏天的特點。
【教學流程】
一、情境導入，走近夏天。
1、回音壁游戲：春天悄悄地走了，夏天不知不覺地來了。
2、小朋友聽得認真，說得響亮，真不錯！老師要獎勵你們一副漂亮的圖畫，瞧：你看到了什么？【屏顯插圖一】
3、是呀！粉紅的荷花開放了，碧綠的荷葉像一個個大圓盤，小青蛙高興極了，在荷葉上跳來跳去！小朋友，你知道這是什么季節的景色嗎？
4、看，夏天說到就到了。夏(xià)天
夏天可是一位美麗的姐姐，誰來和她打個招呼？（指名讀）
5、我們一起大聲歡迎她！（齊讀）
6、夏天姐姐給小朋友帶來了一封信，想看看嗎？
二、初讀韻文，讀準字音。
1、【屏顯：夏天姐姐的信：】
一（5）班的小朋友：
你們好！你們想了解我嗎？我到底是怎樣的呢？我把答案都藏到你們語文書里去了，請你快去讀一讀識字5吧！你一定要把每一個字音讀準了才有可能真正了解我哦！
祝你們盡快找到答案！
你們的朋友：夏天姐姐
2012年3月30日
2、把書打開到74頁，輕輕地捧好，準備好了嗎？開始讀吧！
3、小朋友們快看：好幾個詞語寶寶迫不及待地跑到大屏幕上去了，誰來讀準它？【屏顯：詞語】
臺風 青蛙
梅子 蟈蟈
葵花 茉莉
西瓜 知了
4、評價：你真了不起，把這個多音字都讀準了！當它表示明白、結束的時候讀作liao，它還有一個讀音是le，誰來做小老師帶著大家讀一讀？【屏顯：多音字擴詞】
liao 明了 了解 了不起 了不得
了
le 走了 飛了 少了 好了
5、小朋友，夏姐姐的要求大家把識字5讀準確了，你做到了嗎？我們一起來讀給夏天姐姐聽聽吧！
三、再讀韻文，走進夏天。
（一）獨特的天氣
1、過渡：小朋友，你們知道嗎？俗話說：“夏天的天氣就像孩子的臉，說變就變。”這不，剛剛還是陽光燦爛，轉眼間——【播放刮臺風、下雷雨的聲音，屏顯臺風圖】