一年級漢語拼音教案(認一認2)
知識與能力1.認識本課的16個生字及其意義,認清形、讀準音。
2.能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。
過程與方法 教師先可聯系實際導人,再是復習檢查,借助圖畫拼音自學生字、整體誦讀。課中游戲,理解圖意,整體認讀,最后是小結全課。
教學重點 本課16個生字的讀音。
教學難點 讀準“魚”、“鳥”、“鹿”等生字的字音。
教學準備
識字卡片、掛圖
教學時間:2課時
教學過程
第一課時
教學目標:認識8個生字及其意義,認清形、讀準音。 教學環節教師活動學生活動設計意圖一、聯系實際導入1.導人新課:同學們,你們喜歡小動物嗎?你們都喜歡什么小動物?2.繼續引導:你們喜歡這么多的小動物啊,那大家想不想知道,表示這些動物的字是什么樣子呢? 1.思考老師提問,進入新課。 2.全班同學相互交流。談話導入新課。二、復習檢查1。復習前面的知識,導人新課:在認識新朋友之前,你們還認識這些字嗎?(出示課文生字)2。引導學生學習生字:這些老朋友可喜歡你們了,我們這節課還要認識一些新朋友,你想讓它們也喜歡你們嗎?下面我們就來認識一下這些新朋友吧。(出示“蟲、貝、魚、鳥、 羊、犬、龜、鹿”和相應的拼音、圖畫)3.指導學生識讀生字。 (1)引導學生自主學習生字:這幾個字中有你們認識的嗎?你們是怎么認識的?誰來教教大家,我們一起跟他讀。 (2)我們有這么多方法來認字,剩下的字你想怎么認識?老師這里有幾個好辦法,想不想知道?老師最想告訴那些坐得好的小朋 友了。 (3)大家看,每個字上面都有圖,大家可以看圖識字。比如“貝”的圖就特別像我們的貝字;還有這些用紅色標出的音節你們都會拼了,你可以拼讀音節認字,比如“鹿”的拼音; 還可以問問周圍的同學和老師。用這樣的方法學習,同學們一定會學好。 (4)請小朋友打開課本第25頁。請拿好書,坐端正,姿勢不對不讀書。看一下你的讀書姿勢對不對?(適時表揚鼓勵) (5)大家都會讀了嗎?會讀的小朋友一起來讀。(出示所有字、圖,隨時糾正讀音)下面讓我們一起來開火車吧。(讀所學的八個字)4.指導學生作游戲:下面我們來做個游戲好嗎?游戲的名字叫“勇攀高峰”。(畫一座山峰,貼上本課學習的八個字)從山底到山頂有八關,每關都有一個字,誰讀對了這個字,誰就可以通過這一關。登到峰頂的勝利者,老師就送他一朵漂亮的小五星。5.指導學生理解圖意。(1)現在我們再來看看圖,(出示蟲圖)圖上畫的是一條蟲子,你們還知道有什么蟲? (2)出示“貝”圖:這是什么?同學們都認識貝殼么? (3)出示“魚”圖:圖上畫的是什么?魚是很好吃的菜,你們還知道些什么魚? (4)出示“鳥”圖:你們喜歡小鳥嗎?你們都喜歡什么鳥? (5)出示“羊”圖:誰認識羊?你知道有關羊的什么知識? (6)出示“犬”圖:知道犬是什么嗎?你都知道有什么樣的狗? (7)出示“龜”圖:小烏龜可愛嗎?(介紹烏龜的知識) (8)出示“鹿”圖:你們認識它嗎?知道它為什么叫梅花鹿嗎?6.指導學生認讀生字:咱們今天認識了八個生字,誰能把這八個字連起來讀讀?你們看生字朋友他們重新排了座位,你還認識他們嗎?