一年級漢語拼音教案(認一認2)
知識與能力1.認識本課的16個生字及其意義，認清形、讀準音。
2.能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。
過程與方法 教師先可聯系實際導人，再是復習檢查，借助圖畫拼音自學生字、整體誦讀。課中游戲，理解圖意，整體認讀，最后是小結全課。
教學重點 本課16個生字的讀音。
教學難點 讀準“魚”、“鳥”、“鹿”等生字的字音。
教學準備
識字卡片、掛圖
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
教學目標：認識8個生字及其意義，認清形、讀準音。 教學環節教師活動學生活動設計意圖一、聯系實際導入1.導人新課：同學們，你們喜歡小動物嗎?你們都喜歡什么小動物?2.繼續引導：你們喜歡這么多的小動物啊，那大家想不想知道，表示這些動物的字是什么樣子呢? 1.思考老師提問，進入新課。 2.全班同學相互交流。談話導入新課。二、復習檢查1。復習前面的知識，導人新課：在認識新朋友之前，你們還認識這些字嗎?(出示課文生字)2。引導學生學習生字：這些老朋友可喜歡你們了，我們這節課還要認識一些新朋友，你想讓它們也喜歡你們嗎?下面我們就來認識一下這些新朋友吧。(出示“蟲、貝、魚、鳥、 羊、犬、龜、鹿”和相應的拼音、圖畫)3.指導學生識讀生字。 (1)引導學生自主學習生字：這幾個字中有你們認識的嗎?你們是怎么認識的?誰來教教大家，我們一起跟他讀。 (2)我們有這么多方法來認字，剩下的字你想怎么認識?老師這里有幾個好辦法，想不想知道?老師最想告訴那些坐得好的小朋 友了。 (3)大家看，每個字上面都有圖，大家可以看圖識字。比如“貝”的圖就特別像我們的貝字；還有這些用紅色標出的音節你們都會拼了，你可以拼讀音節認字，比如“鹿”的拼音； 還可以問問周圍的同學和老師。用這樣的方法學習，同學們一定會學好。 (4)請小朋友打開課本第25頁。請拿好書，坐端正，姿勢不對不讀書。看一下你的讀書姿勢對不對?(適時表揚鼓勵) (5)大家都會讀了嗎?會讀的小朋友一起來讀。(出示所有字、圖，隨時糾正讀音)下面讓我們一起來開火車吧。(讀所學的八個字)4.指導學生作游戲：下面我們來做個游戲好嗎?游戲的名字叫“勇攀高峰”。(畫一座山峰，貼上本課學習的八個字)從山底到山頂有八關，每關都有一個字，誰讀對了這個字，誰就可以通過這一關。登到峰頂的勝利者，老師就送他一朵漂亮的小五星。5.指導學生理解圖意。(1)現在我們再來看看圖，(出示蟲圖)圖上畫的是一條蟲子，你們還知道有什么蟲? (2)出示“貝”圖：這是什么?同學們都認識貝殼么? (3)出示“魚”圖：圖上畫的是什么?魚是很好吃的菜，你們還知道些什么魚? (4)出示“鳥”圖：你們喜歡小鳥嗎?你們都喜歡什么鳥? (5)出示“羊”圖：誰認識羊?你知道有關羊的什么知識? (6)出示“犬”圖：知道犬是什么嗎?你都知道有什么樣的狗? (7)出示“龜”圖：小烏龜可愛嗎?(介紹烏龜的知識) (8)出示“鹿”圖：你們認識它嗎?知道它為什么叫梅花鹿嗎?6.指導學生認讀生字：咱們今天認識了八個生字，誰能把這八個字連起來讀讀?你們看生字朋友他們重新排了座位，你還認識他們嗎?