《識(shí)字4》的兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教案
三四行寫(xiě)的全是小昆蟲(chóng)的---（名字））
（出示三 四 行）
師：一起讀一讀這兩行 你最喜歡哪個(gè)小昆蟲(chóng)就把他讀的美美的！
（男女生讀）(齊讀課文)
師：小朋友們，你們看~（螳螂 螞蟻 蟋蟀 蝴蝶 蜻蜓）
仔細(xì)觀察這些字 你有什么發(fā)現(xiàn)？
（都是蟲(chóng)字旁）
師：那你想想為什么這些字都是蟲(chóng)子旁呢？
（因?yàn)楹屠ハx(chóng)有關(guān)）
對(duì)：你看 中國(guó)的漢字多有意思啊！這些都是昆蟲(chóng)的名字，所以都是蟲(chóng)子旁，你再看
河 江 海 這三個(gè)字都是---（三點(diǎn)水旁）
是啊 因?yàn)樗麄兌己退嘘P(guān)
師：所以我們?cè)谟洃涍@些同偏旁漢字的時(shí)候，
也要找到他們之間的聯(lián)系和共同的地方，
這也是一個(gè)記字的好方法，記住了嗎？
4 寫(xiě)生字
師：這些小昆蟲(chóng)的名字我們會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了，還要把它們美美的寫(xiě)出來(lái)！
看 （出示生字 蟲(chóng) 田 天 牛 ）
讀！（出示齊讀）
這四個(gè)字都是獨(dú)體字
認(rèn)識(shí)了 還要想辦法記住他們？
（學(xué)生說(shuō)識(shí)記的方法）
觀察 怎么把這些字寫(xiě)漂亮呢？
獨(dú)體字寫(xiě)的時(shí)候要注意找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà) 要把字寫(xiě)在格子的正中間
老師范寫(xiě)
蟲(chóng) 關(guān)鍵筆畫(huà)是下面的提 不要寫(xiě)成橫
田 外面的口寫(xiě)的略扁 里面的橫豎要寫(xiě)在橫中線 豎中線上 注意筆順
天 寫(xiě)好撇鈉 很關(guān)鍵 寫(xiě)的舒展 撇的下面要尖尖的 捺向右邊展開(kāi) 要有捺腳
牛 和午要區(qū)別 兩橫一橫長(zhǎng) 一橫短 第一筆是短撇 豎是懸針豎
第二課時(shí)
一 導(dǎo)入
1、師：上節(jié)課 老師帶著大家一起認(rèn)識(shí)了一些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)，（板書(shū)：昆蟲(chóng)）瞧！他們來(lái)了！
今天我們還將繼續(xù)和這些小昆蟲(chóng)交朋友，老師告訴你哦這些小昆蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢！他們變出的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？
（出示詞語(yǔ) 分行朗讀 一起讀）
二 學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 練習(xí)說(shuō)話 深入文本
學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)
1.師：讀的真好！今天啊，有許多小朋友要和我們一起去野外看看這些小昆蟲(chóng)，仔細(xì)看圖，他們都在干什么呢？
（出示課文中的圖）
師：你看到了圖中的小朋友在干什么呢？
（小朋友拿著放大鏡在看小螞蟻 小朋友在拿著網(wǎng)子捉蝴蝶）
你能用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？
（有的小朋友在（ ），有的小朋友在（ ）。）
師：小朋友們說(shuō)的非常好！那么剛才有的同學(xué)在說(shuō) 這些小朋友在拿放大鏡看小螞蟻，你看他們看的怎么樣？（非常仔細(xì)）
對(duì)！很仔細(xì)很用心的看就叫做---（出示：觀察）（板書(shū)：觀察）（讀）
師：你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎?
評(píng)價(jià)：能再讀的用心一點(diǎn) 認(rèn)真一點(diǎn)嗎？
評(píng)價(jià)：哎呀！要仔細(xì)的觀察呀！~
評(píng)價(jià)：你讀的時(shí)候眼睛睜得大大的，真的很認(rèn)真的樣子呦
一起讀
2.還有的小朋友在拿網(wǎng)兜捕捉昆蟲(chóng)，捕捉也可以叫做----（采集）（板書(shū)：采集）（出示讀）
師：小朋友們采集這些昆蟲(chóng)，回家以后就把這些昆蟲(chóng)做成了----（出示標(biāo)本的圖）師：標(biāo)本就是把捕捉到的昆蟲(chóng)放在透明的盒子里固定，然后保存，這樣保存起來(lái)的昆蟲(chóng)便于小朋友們的研究和觀察。看！老師這里就有一個(gè)采集后的蝴蝶標(biāo)本，像這樣保存起來(lái)，我們隨時(shí)都可以觀察到這些小昆蟲(chóng)了！