《識字4》的兩個課時的教學設計及教案
翅膀寬大，喜歡在花叢中飛來飛去，，
小的時候是毛毛蟲，吃嫩綠的樹葉，危害林木與莊稼，是害蟲，但是長大以后就會生出翅膀，翅膀上有花粉，能幫助花兒傳播花粉，蝴蝶的顏色有很多，色彩絢麗
非常漂亮，中國的臺灣有一個世界著名的蝴蝶谷，里面蝴蝶的品種達到上千種，每年都吸引中外游客前來觀光。
（指名讀）
（（ ）的蝴蝶在花叢中（ ）。）
天牛：
生活在樹上，會蛀食樹干和樹枝，危害樹木，是害蟲，所以許多小朋友喜歡捕捉它，捉住他時候，會發出“吱嘎吱嘎”的聲音，如果在他的腿上綁一根細線，任其飛翔，天牛會發出“嚶嚶”的聲音，非常有趣。
（指名讀）
蜻蜓
身體細長，眼睛很大，有兩對翅膀，常生活在附近有水的地方，喜吃蚊子，是益蟲，常常立于荷花之上，遠遠看去，就像一架可愛的小飛機，他們飛翔時把卵產在水里，小蜻蜓在水里孵化，所以有個成語叫：蜻蜓點水。其實就是蜻蜓產卵時的表演。
（指名讀）
（出示詞語）
（2）師：好了，我們和那么多的昆蟲交了好朋友了，你最喜歡哪種昆蟲或者最想讀哪個昆蟲的名字，就帶有感情的讀一讀！老師就讓你獎勵你欣賞一下這些昆蟲的照片好不好？！
（學生讀詞語 老師相機出示圖片）
(3)認識了那么多的昆蟲，現在你把這些昆蟲的名字填進括號里嗎？
（出示：我們在田野里觀察到了勤勞的（ ），
在樹林里發現了可愛的（ ）正在樹上（ ）。
在花叢中捕捉五顏六色的（ ）。
在草叢里看見了威武的（ ）揮著兩把大刀，調皮的（ ）正在唱歌。
在水池邊看見了美麗的（ ）就好像一架小飛機。）
這些昆蟲真（ ）呀�。�
（4）有的小朋友覺得昆蟲很可愛，有的覺得很有趣，有的覺得很漂亮，現在就把你想到的融入到你的朗讀中去，拿起書，讀出你的感受吧~
（一起讀課文）
三 及時反饋 回歸文本
師：讀的那么好！那老師來和大家玩個小游戲，這個小游戲的名字叫：送詞語回家，老師課前發給你們一個小紙包，打開以后里面有許多的詞語，你現在在樹上的圖上找到這些詞語，先讀一讀，然后把詞語貼到書上相對應的位置上，比一比誰詞語讀的準，貼的對！
另外老師有的詞語沒有寫完整，請你貼好以后，把這個詞語再寫完整，看看昨天的課上，老師教給你們的四個字你還記不記得？
（學生讀詞語 然后貼詞）
反饋
師：誰能把你的語文書拿上來給大家看看?
(指名學生拿出語文書！對照改一下)
四 學習生字
師：小朋友們真棒！看到不但這些詞語的意思你們知道了，了解了，連昨天老師教給你們的四個字你們也學的那么棒！
今天我們還要學習寫一個昆蟲的名字！你看他是誰？（出示螞蟻）
師：小螞蟻要對我們小朋友們說，聽！
（小朋友們你們好！我是小螞蟻，今天我們要學寫的兩個字就是螞和蟻 你們有信心寫好嗎？）
師：請小朋友們注意觀察 螞和蟻左邊都是---（蟲字旁）