《人有兩個(gè)寶》教學(xué)反思
《人有兩個(gè)寶》教學(xué)反思
《人有兩個(gè)寶》是我們一年級(jí)上冊(cè)教材中的第一篇課文,這是一首根據(jù)我國(guó)著名教育家陶行知先生的《手腦相長(zhǎng)歌》改寫(xiě)的兒歌,主要講了雙手和大腦的重要性,指出只有手腦相長(zhǎng),才能有所發(fā)明創(chuàng)造.課文語(yǔ)言通俗,寓意豐富.第一句先講了人有哪兩個(gè)寶;第二句講了這兩個(gè)寶的作用;第三句說(shuō)明只有把這兩個(gè)寶結(jié)合起來(lái),才能發(fā)揮更大的作用.課文配有兩幅插圖,幫助兒童理解兒歌內(nèi)容,形象易懂.第一幅圖是幾個(gè)小朋友高舉雙手,一位小朋友十分珍愛(ài)地注視著自己的雙手,另一個(gè)小朋友托著大腦袋正在思考問(wèn)題.它形象地反映了課文第一句的內(nèi)容.另一幅圖畫(huà)的是小朋友們積極參與豐富多彩的活動(dòng)的情景,具體展示了用手又用腦,才能有創(chuàng)造的含義.
在本課的教學(xué)中,我始終以一個(gè)組織,引導(dǎo)者的身份,引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑,在讀中釋疑,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn),積極探究.在揭示課題后,我圍繞課題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑"人到底有哪兩寶呢 ",吸引學(xué)生進(jìn)入文本尋找答案,學(xué)生讀了第一句后很快就找到了答案:雙手和大腦,一下子獲得了成功的體驗(yàn),很是興奮,學(xué)習(xí)熱情高漲. 于是我趁熱打鐵,層層推進(jìn)"為什么說(shuō)它們是寶 ","我們?cè)鯓佑眠@兩個(gè)寶 ",學(xué)生有了前一問(wèn)的經(jīng)驗(yàn),帶著強(qiáng)烈的探究欲望認(rèn)真地自讀課文.學(xué)生在尋求問(wèn)題的解答中,漸次將課堂教學(xué)推向深入.
一年級(jí)學(xué)生尚處于直觀思維階段,易于接受,理解具體,形象,直觀的東西,針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí),將課文與直觀形象的插圖相聯(lián)系,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,便于學(xué)生理解,也加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活的溝通.如在引導(dǎo)學(xué)生理解"雙手會(huì)做工"中的"做工"時(shí),我讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的插圖,用一句完整的話說(shuō)說(shuō)"會(huì)(在)用雙手做什么" 從而理解"做工"是用手做事的意思.進(jìn)而聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)"我的雙手會(huì)……"除了為自己做事,你的雙手還能為別人做什么事培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的良好品德.在教學(xué)中我還引導(dǎo)學(xué)生思考 "自己做事時(shí)大腦會(huì)想些什么 ","自己曾經(jīng)創(chuàng)造了什么新東西 "這幾個(gè)問(wèn)題都以學(xué)生的主體經(jīng)驗(yàn)為基本點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的感受與體驗(yàn),幫學(xué)生具體化,個(gè)性化地來(lái)理解感悟課文,既促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.使一年級(jí)學(xué)生從學(xué)課文伊始就感覺(jué)到語(yǔ)文課文易學(xué),有趣,從而產(chǎn)生樂(lè)學(xué),愛(ài)學(xué)的情感.
當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué),我仍有很多需要改進(jìn)的地方,如沒(méi)有注意到充分挖掘生字的內(nèi)涵來(lái)幫助識(shí)字.例如,學(xué)生學(xué)習(xí)"人"這個(gè)字時(shí),我可以充分利用它的演變圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它的演變過(guò)程,使學(xué)生對(duì)字形和字義的感知結(jié)合在一起.學(xué)生通過(guò)識(shí)字,不僅會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)字,而且還會(huì)了解中國(guó)文字的演變知識(shí)和造字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情.
《人有兩個(gè)寶》教學(xué)反思
《人有兩個(gè)寶》這首兒歌是根據(jù)我國(guó)著名教育家陶行知先生的《手腦相長(zhǎng)歌》改寫(xiě)的，主要講了雙手和大腦的重要性，指出只有手腦相長(zhǎng)，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。課文語(yǔ)言通俗，寓意豐富。選擇上這篇課文是因?yàn)樗堑谝黄n文，給大家提供一個(gè)研究的課例，也是拋磚引玉。下面是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。
一.把識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處
本課時(shí)教學(xué)是識(shí)字寫(xiě)字、朗讀理解有機(jī)結(jié)合、相互統(tǒng)一的過(guò)程，其中以識(shí)字教學(xué)為主線。