《冰花》第二課時教學設計
一、課題名稱 《冰花》第二課時教學設計
二、設計思路
《冰花》是蘇教版小學語文第一冊的課文。這課生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶瑩潔白。課文共有三個自然段，語言生動形象。第一自然段一句話，寫小童清晨醒來看見了玻璃窗上的冰花；第二段共有三句話，從顏色、形態(tài)等方面，形象地寫出了冰花美麗動人的姿態(tài)；第三自然段是寫小童看見了美麗的冰花后向媽媽提問以及媽媽巧妙的回答。課文充滿了童真童趣，語言生動形象，富有想象力。教學本課時，要求學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；通過朗讀課文，認識冰花的一些特征，理解一些重點詞語，體會冰花的美麗神奇，進而培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情；同時復習鞏固本課的生字詞。
三、教學目標
過程與方法目標:通過放動畫,欣賞圖片,創(chuàng)設情境等形式和方法,指導學生有感情地朗讀課文.
知識與能力目標:
1.通過學習課文,了解和認識冰花的一些特征.
2.理解課文中的重點詞語和語句.
3.指導學生正確美觀地書寫本課生字.
情感態(tài)度與價值觀目標:
通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感.
四、教學重點
1.通過語言文字,去了解冰花的美.
2.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
五、教學難點
1.冰花的成因.
2.引導學生想象說一說冰花的其他形態(tài).
六、教學準備
冰花教具、ppt
七、教學過程
一 激趣導入、勇闖詞語關
1. 師：小朋友，王老師的家在東北，每年冬天我都會在玻璃窗上看到各種各樣 的冰花，你們想看看嗎？想跟著老師去滑雪嗎？要想去，首先要闖詞語關！
2. 師：瞧~老師給大家?guī)砹诉@么多好看的冰花，每個冰花背后都有一個詞語，你能讀好嗎？
（ppt：驚奇 漂亮 寬大 柔嫩 豐滿 晶亮 潔白 一朵朵 一束束）
二、渲染氣氛，走近冰花
師：現(xiàn)在啊，請小朋友們閉上眼睛，一會王老師會有精美的禮物送給你們。老師配樂（雪絨花音樂）描述：大雪下了整整一夜，樹枝白了，屋頂白了，路面也白了。清晨，太陽公公從東方升起來了，，人們慢慢地從香甜的睡夢中醒來了，伸了個懶腰，從玻璃窗向外望去，（老師在黑板上貼冰花）小朋友們，快睜開你的眼睛吧，你看到了什么？
指名說（看到了玻璃窗上結了一朵朵晶亮的冰花）
二、品讀課文，突破重難
1師：小童和你們一樣也第一次看到這么美麗的冰花，于是他------驚奇地喊著--------（ppt出示：媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！）
2師：你能把小童第一次看冰花的心情讀出來嗎？（指名讀，生評價）
誰能驚奇地喊出來：（ppt上的“喊”字變紅）
3師：喊和平時說話有什么不一樣嗎？（聲音要大）
我現(xiàn)在是媽媽，你就是小童，能驚奇地喊一喊嗎？（學生讀）
4過渡：玻璃窗上的冰花到底是什么樣子的呢？居然讓小童這么驚奇？請小朋友自由朗讀課文第二段，用鉛筆把描寫冰花的句子畫出來。師巡視。
（指名讀）
ppt出示：它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。
a瞧，這樣的冰花你喜歡嗎？能讀好嗎？
（ppt出示：像寬大的樹葉的冰花）