《大海睡了》教學設計
(演示課件：白天，大海波濤洶涌的景象。)
4、師：白天的大海是什么樣的？請小朋友向大家介紹介紹：你來到了大海邊，你看到了什么，聽到了什么？
生：白天，大海藍藍的，一眼看不到邊。
生：海灘上還有各種各樣的貝殼。
生：海鷗在海面上快樂地飛著。
生：海風吹過時，海面上波浪很大，發出了很大的聲音。
生：白天的海邊停著許多漁船，漁船里裝滿了魚蝦和海帶。
師：對呀，這是風兒和浪兒在你追我趕，互相“鬧”著玩呢！那巨大的聲音是浪花在歡快地“笑”呢！
5、小結、過渡：：白天的大海多喧鬧呀，風兒鬧著，掀起了朵朵潔白的浪花，浪兒笑著，唱著嘩嘩的歌兒，向前奔跑著。到了夜晚，彎彎的月兒露出了笑臉，點點的星星掛在天空調皮地眨眼睛，深藍的大海睡了。板貼：睡了
6、（點擊課件：出示夜晚大海圖）
師：大海睡著了，是什么樣兒呢？誰來說說？
生：大海睡了，星星和月亮掛在天空中，星星還在一閃一閃地眨著眼睛呢！
生：我聽到了輕輕的海浪聲。
7、師：哦，小朋友都看到了，白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。（稍停）這時，太陽公公下山了。月亮姐姐出來了，她還帶著無數顆小星星呢！這些小星星在天空中，一閃一閃，頑皮地眨著眼睛。大海媽媽勞累了一天要睡了。有一位叔叔寫了一首非常優美的小詩，詩歌的題目就是《大海睡了》。
8、指名讀課題：大海睡了（聲音輕緩，柔和）、齊讀。
9、師：請同學們聽聽課文錄音。（讓學生聆聽課文錄音）
聽：(點擊課件：出示課文錄音，配上輕輕的潮聲)
師：喜歡嗎？那你們就去讀一讀吧！
二、自讀課文，初步感知
1、大海睡覺的時候會是什么樣的呢？（課件顯示夜晚靜溢的大海插圖，播放錄音，并配上舒緩的搖籃曲）
2、喜歡嗎？輕輕打開課本，自由讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，要讀正確、流利。努力讀得正確、流利。（學生自讀課文）
3、反饋生字詞學習情況。
4、再讀課文，要求把課文讀流利。
5、指名說說共有幾句，請兩名學生分別讀第一、第二句。學生評價、正音。
三、美讀課文，進入意境
1、過渡：讀了這首小詩，深夜里，我們站在深藍色的大海邊，你又看到了什么？聽到了什么呢？（指名答）
【 出示第一句】
（1） 天色漸漸暗了下來，太陽公公回家了，忙了一天的大海媽媽很累了，她想睡覺了。大海靜了下來，越來越靜，靜極了……大海媽媽的孩子可乖了，誰都不想在大海媽媽身邊吵鬧了。小朋友們到這句話中去找找，哪兒寫他們不想吵鬧大海媽媽了？（不鬧、不笑）
（2）引讀：風兒—— 浪兒—— 深夜里，大海——
（3）調皮的大海終于安靜地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，兩人一組，練讀第一句話。（好朋友練讀）
（4）誰勇敢地來讀一讀？（指名讀）
師：風就象玩累的孩子，也需要休息休息。生：生讀
師：時間一點一點的過去了，夜越來越深了，誰再來讀一讀？
（5）覺得她讀得怎么樣呢？誰來評一評！（2—3名）
生：誰來評評他讀的怎么樣？生：沒有感情。
師：怎么才叫有感情？
師：要讀的生動一點，把大海睡覺的感覺讀出來。生：生讀
師：大海睡覺了，可要輕輕的，可不能吵醒大海。生：生讀