《大海睡了》教學設計
師：（面向全體學生）我們一起用自己最美的聲音來背一背，把它作為送給大海媽媽的禮物。
四、拓寬延伸，積累語言
1、讀得真美，大海媽媽謝謝你們的禮物，它也托我給大家帶來了禮物，趕快選自己的禮物吧！拿到后看看禮物后面的小秘密？（分發禮物，朗讀禮物后的秘密）
2、小朋友，你拿到的是什么禮物呢？它告訴了你什么秘密呢？（指名答）
（哦，原來是一串關于大海的成語。祝賀你，又學會了一首關于大海的小詩。）
五、教學生字：里 她
1、師：剛才大家認識了溫柔的大海媽媽，現在我們要繼續認真地學習課文中的生字。（齊讀，開火車式地指讀生字“里”“她”“抱”“月”“背”）
2、師：（指著“里”“她”）請小朋友為這兩個生字找朋友。
3、師：（示范寫“里”，指出可能寫錯的筆順）“里”的筆順有一個要注意的地方，請小朋友仔細看好：下面部分是豎、橫、橫。（邊說邊在黑板的田字格上作示范）生：（與教師一起邊說邊在空中作寫字姿勢）
4、師：怎么記住“她”？（“她”是左右結構，左邊是“女”字旁，右邊是“也”。
（“好”去掉“子”加上“也”，就是“她”。）
5、學生在《習字冊》描紅、仿影、臨帖
師：現在請小朋友打開習字冊，寫好“里”和“她”這兩個生字。
（師巡視指導）
六、課堂小結
1、師：今天，我們來到了海邊，認識了晚上的大海，你學到了什么呢？
2、師：看來，同學們通過自己的努力，收獲很大呀，那讓我們再一次在優美的樂聲中體會深夜大海媽媽的美麗和溫柔，再一次有感情地背誦課文。生：（配樂有感情地背誦課文）