ie、üe、er教學設計

師：(出示一面畫有圖，一面寫著音節詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組。)下面請同學們自己練習讀讀這些音節詞卡片，看哪組同學讀得又好又快。

師：(出示一面畫有圖，一面寫著音節詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組。)下面請同學們自己練習讀讀這些音節詞卡片，看哪組同學讀得又好又快。

三、課間休息

教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，學生跟著唱一唱，同時做做動作。

 

 學生看圖照出發音規律

練習朗讀語境歌

 

 

 

 

 

學生練習發音。

 

 

生：(自由練習讀。)

 

 

 想!(充滿期待地看著老師。)

 

 

學生說出發音要領

生一：椰，椰子的椰。

生二：爺，爺爺的爺。

生三：野，田野的野。原野的野。

生四：葉，樹葉的葉。作業的業。

學生練發音。

 

 

 

 生：(讀。)yue —— yue。

生：(“開火車”讀。)

 

 

學生嘗試標調。

 

 

 

 

學生練讀

標調練習

 

 

 

6

培養學生自主學習的能力

 

 

培養學生的觀察能力

 

 

 

 

 

 

與生活實際相結合

 

 

 

 

 

 

 

 

通過觀察圖畫自己找出發音規律

 

 

在學習發音的同時，使學生接受從小要愛護花草樹木的教育。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學寫聲母

師：(出示ie。)這是我們今天要學的復韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試著讀讀。

練習書寫ie、üe、er

師：(播放音樂。)下面請同學們做幾下深呼吸。活動活動手指，準備寫字。先描書上的兩個，再描習字冊上的。描一個，仿寫一個，寫完注意自我對照。再仿寫一個。教師巡視。