ie、üe、er教學設計

 

1、觀察筆順，書空。

2、在書上描紅。

3、在四線三格里練寫聲母。

 

能在四線三格里書寫四個字母。

 

綜合學習活 動

1、練習背誦語境歌。

2、練讀四個聲母。

1、匯報

2、練寫生字

8

鼓勵學生自主識字寫字

 

第二課時

教學目

的要求

基礎

能準確讀由ie、üe、er與聲母組成的音節。

發展

會正確拼讀音節。

教學重

點難點

認識音節，學習“兩拼法”，能準確讀由ie、üe、er與聲母組成的音節。

學法設計

練習法  游戲法

學習準備

 字母卡   多媒體課件

教學過程

板塊

學習內容

教師活動

學生活動

知識拓展

設計意圖

一

復習檢查

1.出示復韻母ie、üe、er，學生練習標調。

2.學生認讀ie、üe、er的四聲。

一、利用掛圖或實物，復習鞏固本課音節

 師：(出示“布鞋”圖。)這是什么? 師：(出示音節詞bù xié。)誰會讀? 師：這個xié是怎么讀出來的?你再帶大家讀一讀。

師：(出示“皮靴”圖。)這是什么?

師：(出示一組音節j—üe--jue、q—üe--que、x一üe-- xue。)請大家自己練習讀讀。

師：我們一起來復習一下：j、q、x，見到ü，ü上兩點就去掉。請同學“開火車”讀一讀這些音節。

(同樣方法練習讀音節：nüe、lüe。)