識字2
教學(xué)要求: 1.學(xué)會10個生字和7個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.初步認(rèn)識泉水、小溪、江、河、湖、海，了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。 4.認(rèn)識頓號、問號，會讀問句 教學(xué)重點、難點: 學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它們之間的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 1.布置學(xué)生問句：附近有河、有湖嗎？里面的水從哪里來，向哪里流？ 2.生字卡片，課文朗讀錄音帶，掛圖與中國地形圖。 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課。 1.同學(xué)們，當(dāng)你們外出游玩（或上的路上）看到河水不停地流動，有沒有想過河水究竟從哪兒來，最后流到哪去呢？ 2.聽錄音朗讀。 3.提問：（1）河水最后流到哪里？（2）還有什么問題沒弄清楚？（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑） 二、自讀課文 要求： 1.憑借漢語拼音，讀通課文。 2.根據(jù)生字表畫出生字和要認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音。 3.生字連成詞，想想意思，記下不懂的詞。 教師巡視輔導(dǎo)，收集學(xué)生的問題。 三、看圖、識詞、解疑。 1.教師板書收集到的問題。如： 泉水 小溪 江 湖 2.出示掛圖，解釋詞語，引出“河、海”。 泉水：在地底下有大量的地下水，它會透過孔隙流出地面，這從地下流出來的水，就是泉水。指圖，認(rèn)識“泉水”。 小溪：泉水順著地勢不停地流匯起來就成了小溪。指圖認(rèn)識“小溪”。 許多條小溪匯合到一起，就成了“河”，大的河也可以稱為“江”。河水流到洼地會停下來等一等，等水很多了再繼續(xù)流，這集下來休息的地方叫“湖”。河水最后要到的地方是“海”。 3.認(rèn)讀泉水、小溪、江、河、湖、海，注意讀準(zhǔn)“泉”。 4.出示中國地形圖，引出詞語：長江、黃河、西湖、東海。告訴學(xué)生長江、黃河是我國的兩條大河。 西湖在浙江杭州，那里景色優(yōu)美，是著名的游覽勝地。在我國大陸的邊緣有四個海，東海是東南面的一個海，長江的水最后就流入東海。 5.認(rèn)讀10個詞。 四、指導(dǎo)朗讀 1.認(rèn)識問號“？”，找出短文中加“？”的句子。 2.指導(dǎo)讀問句。 在這里，“？”表示提出問題，朗讀時語氣要上揚。（范讀、領(lǐng)讀） 3.朗讀，理解句子。 老師讀問句，學(xué)生讀答句，邊讀邊理解。 （1）第二句里，“我”指的是誰？ （2）第四句里，“我”指的是誰？ （3）第五句里，“你們”指的是誰？認(rèn)識頓號。 （4）第六句里，“我們”又指的是誰？ 4.練習(xí)朗讀。 (1)啟發(fā)：想象一下，假如你是泉水，從地下冒出來，馬上要遠(yuǎn)行了，心里會覺得怎樣，讀的時候要把這種心情表達(dá)出來。 (2)指句分問句、答句朗讀，（練習(xí)2－3次，要求讀出不同的語氣。） (3)分組對讀。 5.認(rèn)讀短文中的生字：到、進(jìn)、洋。 五、小結(jié) 1.針對讀前學(xué)生的質(zhì)疑，提問。 (1)江水、河水是從哪兒來的？（要求說出泉水、小溪、江河的關(guān)系。） (2)為什么江水、河水都流進(jìn)海洋？（估計學(xué)生不知道，由教師補充講：因為水都是由高處往低處流，海洋最低，所以都流入海洋。 六、鞏固練習(xí) (1)認(rèn)讀不注音的生字。 (2)口頭組詞。 江 河 湖 東 西 (3)正確、流利地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1.齊讀新詞。 2.開火車認(rèn)讀1.0個生字。 二、識字、寫字教學(xué) 1.這一課10個要會寫的字中有四個字都帶三點水，找出來，讀一讀，說說你怎樣記這些字。 重點提示：“河”右邊的筆順。 2.其余6個字，像怎樣記住的？（啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)法記住字形，教師作必要提示。） 黃：中間是“田”字出頭。（組詞訓(xùn)練） 到：左邊最后一筆是提（組詞訓(xùn)練） 進(jìn)：先寫“井”，再寫走之旁。（組詞訓(xùn)練） 3.抄寫生字。（課后練習(xí)2） 寫字前先讓學(xué)生觀察田字格里的范字，教師重點指導(dǎo)、示范“黃、湖”。 黃：第四筆是長橫，中間是“由”不要寫得太寬。 湖：左中右三部分要緊湊。 學(xué)生寫字時，教師巡視，有問題及時加以指導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 1.課后練習(xí)3。 讓學(xué)生獨立完成。先讀準(zhǔn)音節(jié)，再想想課文中的詞語、生字，最后填空。老師注意檢查指導(dǎo)。 2.課后練習(xí)4。 先觀察三個句子都是問句，想想句子要問的是什么（到哪里去、有沒有河馬、會游泳嗎），把問題讀得稍重些，句末語調(diào)要上揚。 每個學(xué)生自己先練練，教師再指名讀。 3.朗讀、背誦課文。 4.表演課本劇。 請6位小朋友分別擔(dān)任問者、泉水、小溪、江水、河水和海洋，對話可用書中的語言，也可以自己想象。先分小組準(zhǔn)備，再指導(dǎo)名上臺表演。 板書設(shè)計 江 ＼ 泉水→小溪＜ 海洋 河 /
識字學(xué)詞學(xué)句（一）
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