《快樂的小公雞》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
第三，以人為本，關(guān)注情感體驗(yàn)。整節(jié)課體現(xiàn)了本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，“感受快樂，體驗(yàn)快樂、懂得快樂”。這節(jié)課自始至終充滿了快樂，課堂氣氛快樂，學(xué)生學(xué)習(xí)心情快樂，學(xué)習(xí)行為快樂。例如：課堂伊始，激趣定標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感到快樂；課堂上教師讓學(xué)生試讀、互讀、練讀、有感情地讀，分角色的讀，初步體驗(yàn)快樂；在演練總結(jié)升華階段，讓學(xué)生懂得快樂。特別是引導(dǎo)學(xué)生觀察音像、分角色表演的環(huán)節(jié)十分精彩，讓學(xué)生看音像進(jìn)一步體驗(yàn)快樂，通過表演、教師的引導(dǎo)、總結(jié)，最后使學(xué)生懂得快樂，感悟出了“幫助別人，就會(huì)得到快樂”的道理。整個(gè)教學(xué)，就是通過多媒體技術(shù)和師生的讀、感悟、演練、體驗(yàn)、升華等環(huán)節(jié)的整合，使得課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)疏密有致，動(dòng)靜有節(jié)，開合有方，訓(xùn)練有序，效果顯著。
《快樂的小公雞》一課帶給我們的啟示是什么？語文課到底該怎么上，該營(yíng)造一種什么樣的氛圍，該使用哪種模式，這是我們廣大教師正在探索的問題。俗話說，“它山之石可以攻玉”。語文教學(xué)不管你選用什么策略或創(chuàng)建什么樣的教學(xué)模式，運(yùn)用何種教學(xué)方法、手段，都必須把學(xué)生放在首位，以學(xué)生的發(fā)展為本，以引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為本，以培養(yǎng)人文意識(shí)、道德情操、審美情感、發(fā)展能力為本，以教學(xué)生母語為本。只有這樣，我們的語文課堂教學(xué)改革的路才會(huì)越走越寬。