《彩虹色的花》教學設計及教學反思
看故事書就是這樣子去看的，我們不能放過書里的每一個細節!
三、分享故事，走進彩虹花的世界。
1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請我們一起走進彩虹花的世界，認識認識這一位新朋友，你愿意嗎？圖一（太陽、花）（讀故事）師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個招呼吧！“你好，太陽！”
師：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續往下看吧�！�
邊講邊出示p1-3圖及文字（螞蟻）。
t：這時候，誰出現了？——一只小螞蟻
t：小螞蟻想去奶奶家，可是大水洼擋住了去路。你猜它們之間會說些什么呢？（請1—2個孩子）（①小腦筋轉的真快，一個小故事出現了�、谀愕母灰粯幽兀婧�!）
你們是這么猜的，我們來看看細野綾子配上了怎樣的文字！請你站起來讀讀
出示：（文字）
你們覺得小螞蟻會摘哪一片花瓣呢？用來干什么呢？我們一起來看看。
（出示下一頁，螞蟻乘小船）
t:呀，你看，這是什么顏色的花瓣？好像是特地為小螞蟻而準備的呢。這時候的花瓣被當作什么了？（小船）
我們繼續往下看
2、 出示p4圖及文字（蜥蜴）。
t：這會兒，誰來了？——小蜥蜴。
出示原文中的對話
師生分角色讀（師：旁白；生生：彩虹花、小蜥蜴）
t：我們來合作讀讀，老師來讀旁白，我請女孩子來當彩虹花，男孩子讀小蜥蜴的話，好嗎？我們來試試。
t：讀的真不錯，不用看小蜥蜴愁眉苦臉的表情，我都能感受到她的心情很難過了。剛才哪個小朋友猜對了，好，你猜對了，猜不對也沒關系，只要猜了就好。
瞧，有了彩虹花的幫助，小蜥蜴多開心，多神氣啊，穿著美麗的衣服高高興興地去參加朋友的宴會了。
請你們自己去讀讀8到15頁，可以自己讀，也可以同桌合作讀讀。不過啊，你們在讀的時候要做的以下幾點�。◣熥x要求）（生讀書）
t：你最喜歡彩虹花跟哪個小動物之間的故事呢
預設一：老鼠
t：那你能不能也來看著這幅圖，（老鼠拿到扇子哪副圖）想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？
t：這一次彩虹花的花瓣又給小老鼠帶來了（清涼/涼快）
預設二：小鳥
（出示p9）t：這里彩虹花的花瓣有什么用途？
預設三：小刺猬
t：為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？（指導朗讀：要讀出有氣無力的聲音）。
于是，彩虹花把僅剩下兩片中的一片綠色花瓣送給了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撐起了花瓣傘，他不會被淋濕了，慢慢地往家走去。
小刺猬避大雨
這綠色花瓣讓小刺猬成功地避開了（大雨）
4、t:故事讀到這兒，沒剩幾頁了，回過頭來想想，哪位小朋友還記得彩虹色的花有什么愿望嗎？（跟每個人分享她的快樂）它是怎樣和大家分享快樂的？我們看看黑板！誰能看著黑板上這一片片的花瓣，給我們介紹介紹彩虹花的故事（如果能夠把整個故事講下來就更棒了�。ㄕ�1-2個）
小朋友們，讀繪本，我們還要學會看細節，這本書看似簡單，但仔細去瞧瞧，除了里面的語言外，還是有很多小秘密藏在里面呢！我們們都應該有一雙敏銳的小眼睛去觀察，去發現�。ǔ鍪緢D：連著的圖）
你有什么發現（泥土、云朵、葉子、枝干。。。。。。）
t：多有趣多有意思啊，我們的繪本經過咱們慢慢地看，細細地讀，被我們讀的越來越厚了！真了不起！