一年級上冊語文識字導學案歸納
(3)指名讀，評議。（課件出示）
(4)全班齊讀。
4.引導思考：讀了課文后，你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎？（自由發言）
5.教師總結：希望今后我們班的同學都能向蘭蘭學習，做個聽話懂事、熱愛勞動、孝敬長輩的好孩子！
6.拓展說話：誰能說一說你平時在家都做些什么？（自由發言）
二、完成課后練習“說一說”（課件出示）
三、指導寫字
1.指導書寫“上”：
(1)認讀“上”。
(2)仔細看書：觀察筆畫所在位置。
(3)老師范寫，并口述書寫要領。
(4)學生書空。
(5)學生書寫，教師巡視。
(6)講評書寫情況。
2.“下”、“土”、“個”教法同上。
（下：認識筆畫“點”。這里的“點”起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。個：撇的起筆高，捺的起筆低一點兒，兩筆相接，開口度大。豎居中，不與“人”連接。）
四、游戲：蘋果樹上識字（課件出示）
【板書設計】
在家里
shā fā chá jī bào zhǐ shū jià
沙 發 茶 幾 報 紙 書 架
tái dēng guà zhōng diàn shì diàn huà
臺 燈 掛 鐘 電 視 電 話
教案一
【教材分析】
《操場上》是學生學完拼音后不久就學的一課。本課有一幅表現操場上熱鬧景象的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可以使身體更強壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。
【教學策略與設計說明】
識字課文以學生識字為主，課文是為識字創設的語境，讓學生在不同的語境中都能認識生字才能達到識字的效果。本課創設的語境是學生們非常喜歡的一個環境，有利于幫助學生學習。所以充分利用好掛圖學生們自己下課時的鍛煉很重要。只用讓學生們自己動起來，才能更好地學習。
【教學目標】
1.正確、流利地朗讀課文。
2.初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。
3.激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
【教學重難點】
本課的教學重點是識字、寫字。
【教學準備】
多媒體課件，掛圖
【課時安排】
兩課時
【教學過程】