一年級上冊語文識字導(dǎo)學(xué)案歸納
第一課時
一、看圖激趣
1.師：下課了，同學(xué)們最喜歡到哪去？
2.出示課題，在操場上都干什么呢？你們玩得可真開心�。】纯催@幅圖上的孩子，和你們一樣呢！誰能說說他們在做些什么體育活動？
3.下課了，操場上可真熱鬧�。偛糯蠹叶颊f了說同學(xué)們在干什么，現(xiàn)在，誰能用上“下課了，操場上真熱鬧，有的在…有的在…還有的在…”說一說？
[設(shè)計意圖：由字詞練習(xí)過渡到語句的練習(xí)，充分鍛煉了孩子們說完整句的能力。]
二、學(xué)習(xí)生字
你們可真棒，那關(guān)于這些運動的詞語寶寶你們都認(rèn)識了嗎？
1.生答，師出示相應(yīng)詞語，指名認(rèn)讀。
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打球 拔 河 拍 皮 球
tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
跳 高 跑 步 踢 足 球
2.同桌互相交流識字方法。
3.指名匯報，學(xué)習(xí)鞏固生字。
4.去掉拼音認(rèn)讀。
5.做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動詞的小朋友說：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在這里）。
6.游戲：演一演。請小朋友把自己最喜歡的體育項目表演給大家看，讓大家猜一猜。
7.讀生字，找規(guī)律，認(rèn)識足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一邊，認(rèn)識提手旁，讀偏旁名稱，說說提手旁跟字什么有關(guān)系，并請學(xué)生做一做動作，讓學(xué)生在運動中識字，給提手旁的字組詞并說話。（拓展：你還知道哪些跟手的動作有關(guān)的詞呢？
8.同法教學(xué)足字旁。
設(shè)計意圖：探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)字的能力。學(xué)生在實踐中就會發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”等動作是跟手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”等動作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，又提高了識字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
第二課時
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1.課件出示兒歌，讓學(xué)生借助拼音自由練讀。
2.鼓勵學(xué)生展示讀，可以選擇自己會讀的詞語、句子，讀給大家聽；也可以找個小伙伴把兒歌讀給對方聽。
3.師：找出兒歌中的生字寶寶，和同桌交流你的識記方法。
4.全班交流自己的識字方法，教師要鼓勵學(xué)生多角度識字，對有創(chuàng)意的識字方法要及時給予鼓勵，同時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、亻、讠”這三個新偏旁。
二、指導(dǎo)寫字。
1.課件出示本課要求寫的四個字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：“八”和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，且起筆位置不同。
2.教師在田字格中示范書寫，幫助學(xué)生加深印象。
3.學(xué)生描紅。
4.作業(yè)展覽。
三、拓展活動。
和同學(xué)交流你喜歡的體育活動，下課后，約上你的小伙伴一塊兒去操場上感受一下吧！
【板書設(shè)計】 操場上
手 足
拍皮球 踢足球
打球 跳高
拔河 跑步