師：同學們喜歡童話故事嗎？生：喜歡！師：今天我們要讀的課文就是一篇童話故事，名字叫《燕子媽媽笑了》它在課本的47頁，請同學們翻書，看誰先找到。（學生積極翻書，找到這一課。）師：我們一起來聽聽這個故事吧。...

第一課時教學目標:知識目標:能認識生字14個,能用生字組詞擴詞并選詞造句。能力目標:能正確流利的朗讀課文,學會根據上下文猜字的方法。情感目標:培養學生觀察事物要認真的習慣。教學重難點:認識本課的生字,學習認真觀察事物的方法。...

一、教學目標：1、有感情朗讀課文，感悟燕子媽媽為什么笑了。2、體味認真，懂得做事要認真仔細的道理。二、設計理念：文章采用的相似段落反復出現的復沓式結構以及以對話描寫為主的表現手法，為學生體會人物情感，學習朗讀對話提供了范本...

教學目標：1、理解課文內容，學習觀察事物的方法，知道做任何事都要認真：認真去聽，認真去看，認真去完成每一件工作。2、有感情的朗讀課文，做到按詞連讀和按句讀停頓。3、培養學生的語言表達能力。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識15個生字及其詞語。3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。4、學習小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。教學重點：1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。...

課堂教學是流動的，鼓勵學生敢于發表自己獨特的見解是培養學生創新思維,創新個性的重要途徑。每一位學生都有自己的生活背景家庭環境，特定的生活和文化氛圍，這些會導致有不同的思維方式和解決問題的策略。...

課題16、燕子媽媽笑了計劃課時2課時教學內容分析本篇課文兒童喜聞樂見的童話故事，對低年級的學生富有極強的感染力。講了燕子媽媽為了教會小燕子觀察的本領，3次讓小燕子到菜園里，觀察冬瓜和茄子的外形特征。...

教學目標：1、認識11個生字及其詞語。2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、理解課文內容，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發，養成留心觀察周圍事物的習慣。教學重點：識字、分角色朗讀課文。...

教學目標：1、培養學生做事情應有認真的態度。2、將認真二字貫穿整個課堂。3、理解燕子媽媽知道小燕子的三次觀察冬瓜和茄子的經過。4、理解燕子媽媽最后笑了的原因。5、分角色朗讀課文，表演課文內容。...

實錄師：我就是燕子媽媽，你們就是小燕子，咱們再來體會一下，媽媽為什么笑了。師：孩子們，你們能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子是否長得一樣？（示意學生做飛的動作）生：好的。...

教學目標：1、培養學生做事情應有認真的態度。2、將認真二字貫穿整個課堂。3、理解燕子媽媽知道小燕子的三次觀察冬瓜和茄子的經過。4、理解燕子媽媽最后笑了的原因。5、分角色朗讀課文，表演課文內容。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識15個生字及其詞語。3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。4、學習小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。教學重點：1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。...

課題 燕子媽媽笑了 教者 代金鳳 教學 目的 1.通過有感情的朗讀課文，知道燕子媽媽為什么笑了的原因。 2.教育學生只有認真、仔細地觀察，才能對事物有全面地了解。 3.學會仔細觀察事物的方法，并進行創造性練習。...

一、教學目標：1、有感情朗讀課文，感悟燕子媽媽為什么笑了。2、體味認真，懂得做事要認真仔細的道理。二、設計理念：文章采用的相似段落反復出現的復沓式結構以及以對話描寫為主的表現手法，為學生體會人物情感，學習朗讀對話提供了范本...

師：同學們喜歡童話故事嗎？生：喜歡！師：今天，我們要讀的就是一篇童話故事，名字是《燕子媽媽笑了》。讓我們一起來聽一聽這個故事吧。一邊聽一邊用手指著書。認真聽，仔細看。（教師播放朗讀錄音，學生專心聽故事看書。...