語文園地五(人教版小學語文一年級下冊教案)
《語文園地五》教學設計一
李建瓊
學習目標1.引導學生主動發現漢字特點，自己小結識記方法。2.能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫字母。3.通過猜謎活動，鍛煉學生的口語交際能力。4.進行自主識字的展示和交流，愿意多渠道識字。課前準備字詞卡片，漢語拼音字母表，多媒體課件。教學時間：3課時。第 一 課 時我的發現1.我會認。a.學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。b.在學習小組內讀一讀，說一說，這一組組的字都有什么特點？（都是一對對意思相反的詞）c.采取形式多樣的方法激趣認字。（師生擂臺讀，同桌對讀，用動作比劃讀等）d.鞏固識字：出示生字卡片讀。（帶音節讀，去音節讀）e.學生用自己喜歡的方法記字形。f.用“矮、瘦、暗、丑、閑、舊”等字進行組詞練習。g.拓展練習，說一說其他反義詞。如：正—反，大—小，前—后，左—右，上—下。2.我會讀。a.學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？誰能給每個詞語換個字來說說“打”的意思？b.趣味讀記：老師說“打”，學生開火車，每人組一個帶“打”的詞語。展示臺1.讀題，明確要求。（讀學習伙伴的話，了解題意）2.展示數學書、美術書、音樂書上認識的字，與大家交流。（可以用實物投影顯示有關內容，當場點讀給大家聽）3.“識字擂臺”賽。比一比，看哪個組收集的字最多。（派代表匯報本小組一共識了多少字，并可用這些字組詞，也可說句子。用實物投影儀將所認的字讀給大家聽。以小組為單位，把本組所識的字抄寫在黑板或投影片上，展示識字內容及識字總數）4.小組評比，評出優勝小組。第 二 課 時讀讀背背1.老師簡述漢語拼音字母表的作用。2.學生先讀讀小寫字母，再認識對應的大寫字母。3.找一找，有哪些大小字母完全一樣？（cc，oo，pp，ss，vv，，zz）4.仔細看，有哪些大小寫字母相近？（ff，kk，mm，nn，tt，uu，yy）5.記一記，哪些大小寫字母差別大？（aa，bb，dd，ee，gg，hh，ll，qq，rr）6.指導學生背誦字母表。多媒體放《字母歌》，教學生唱歌，幫助記憶字母順序。7.游戲鞏固：找朋友。在卡片上分別寫上26個大、小寫字母，學生分別來摸一張卡片，一個學生讀出卡片上的大寫或小寫字母（如a），問：我的朋友在哪里？相應的小寫或大寫字母（如a）就回答：“你的朋友在這里�！痹僖黄鹱x兩遍字母。我會讀1.學生自己讀兒歌，不會讀的字可以請教同學或老師。2.分小組學習，把兒歌讀給小組的同學聽，大家互相幫助，看誰最先把兒歌讀正確、讀流利。3.小組推薦同學比賽讀兒歌，師生評一評。4.在讀的過程中感悟內容。第 三 課 時口語交際：猜謎游戲課前準備學生根據“識字5”課后布置的要求，用彩色紙剪一種燈籠造型的紙片作底，在上面放大、工整地寫出自己收集或編寫的一則謎語。（不寫謎底）老師布置游戲活動的會場。創設情境1.布置“謎語王國”會場。黑板上寫著“謎語王國猜謎高手選拔賽”。（播放輕音樂）2.學生展示自己準備的謎語開始“謎語王國猜謎高手選拔賽”。老師鼓勵同學積極競爭。出示要求猜謎高手過三關：1.比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程簡單做個介紹。2.賽一賽，看誰最先猜對了謎語。