語文園地五(人教版小學語文一年級下冊教案)
課時安排4課時教學準備課件，大小寫字母卡片，寫有謎語的彩紙燈籠，小禮物，寫有生字的水果卡片。教學過程第一課時（我的發現）一、激趣導入1.大屏幕出示圖象及生字，引導學生發現反義詞幫助識字。（1）出示：長頸鹿──斑馬圖像，觀察它們相比有什么特點，引導學生說出高矮，然后點擊出高、矮兩個字。學生自己試著讀一讀這兩個字。（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對詞。二、探索發現1.誰能說出高和矮有什么關系，胖和瘦又有什么區別（反義詞）2.你還能說出自己在生活中或學習中知道的反義詞嗎?師及時表揚、鼓勵。三、激趣識字1.大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。2.小組合作學習：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。教師巡視指導幫助稍差點的同學。3.小組匯報：任選一組反義詞說兩句話或用動作表演出來，深入理解字義，從而記住生字。三、游戲鞏固1.大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發記憶生字的方法。2.摘果子游戲：在黑板上的大樹中摘下你認識字的果子，把他們結成伙伴。摘到的果子獎勵給摘對的同學。（多設些果子）3.看誰找得快：請兩名同學上臺，師說“高”，比一比誰先找到“矮”。學生主要認六個生字。4.同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說“我說高”“我對矮”依次類推。四、讀中感悟1.大屏幕出示禮物盒，打開后是6個小禮包，依次打開：打水，打傘，打電話，打魚，打球，打個問號。（讀一個出示一個。）2.指導發現，這些詞有什么相同的地方嗎?（每個詞中都有“打”字）3.誰能把每個詞中“打”字用其他字換一下，但意思不能變。引導學生發現一字多意。4.讀讀記記，學生開火車每人一個帶“打”字的詞語。5.互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動作，幫助理解，一生做動作，一生猜詞。6.擴展積累：引導學生用“打”字說出更多的詞語。第二課時（日積月累）一、設置情境，引導發現1.大屏幕：一個動態的“a”在玩耍，遇到一個動態的“a”，它們手拉手做成了好朋友。2.它們為什么能做成好朋友呢?（都是a）3.我們學過的漢語拼音字母都有一個好朋友。二、探究識記屏幕上出示大小寫相對應的字母表。1.找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?2.仔細看，哪些大小寫字母相近?3.剩下的是哪幾對大小寫字母?怎樣記住?4.小組內探究識記大小寫字母，用自己喜歡的方法認記大寫字母，讀準音，記準形。5.匯報自學成果，以小組為單位開火車讀大寫字母。6.由學生推薦小老師，帶領大家認讀字母。三、游戲鞏固1.幫助小動物找家，大屏幕出示：a、b、c、e、f、h、m、n是小房子造型，a、b、d、e、f、h、m、n是小動物。2.找朋友游戲，師把小寫字母卡片課前放到每個學生坐位上，指名手持大寫字母的卡片去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學手持卡片唱《找朋友》兒歌。3.“擊鼓傳花”游戲，鼓停花傳到誰手中，誰上臺指讀大寫字母。4.任選一個大寫字母，說一說它們象我們生活中的什么事物的形狀。5.猜字游戲，一生用身體或手勢做出一個大寫字母的形狀看誰能最快讀出字母。6.給小動物治病大屏幕出示大小寫字母站錯內容，指名說哪個小動物錯了，把它改正過來。