人教版一年級語文下冊教案4
三、感悟課文：
朗讀、表演、講故事
你愿意怎樣來表現(xiàn)這個故事？
根據(jù)自愿的原則，將學(xué)生分成讀故事、演故事、講故事的三部分，各部分學(xué)生找自己喜歡的伙伴共同學(xué)習(xí)
四、背誦：
有情有味，熟讀成誦
1、喜歡朗讀故事的小朋友，把這篇課文有感情地讀讀，讓大家欣賞，好嗎？
大家覺得怎樣？像他們這樣讀讀。
2、這個故事多么生動啊！誰能把它背下來呢？自己輕聲地讀一讀、背一背吧。
3、誰背得快？來領(lǐng)著大家背。說說你為什么背得這樣快的。
4、互相背一背。
五、拓展性學(xué)習(xí)
1、可以跟爸爸媽媽商量一下怎樣查到資料，再動手查。遇到不懂的地方要問一問。
2、回憶跟小朋友在一起玩時發(fā)生的事，有順序地講出來，如果能講得生動一點更好。
六、作業(yè)設(shè)計
想想看，你還有什么方法能救出缸里的小朋友?
課 題 21、稱象
教學(xué)目標(biāo) 1、認識“稱、象”等13個生字。會寫“再、象”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊... ...一邊... ...”說句子。
3、能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。
4、愿意主動給家人講《稱象》的故事。
3、
教學(xué)重點 識字和理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點 體會能用“一邊... ... 一邊... ...”說話。理解曹沖稱象的具體方法和步驟。
教具準(zhǔn)備 生字卡片，玩具象、小石子秤或天平、幻燈片
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、揭題導(dǎo)入。
1、猜謎語“臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。——打一動物”
板書、學(xué)習(xí)生字“象”字
2、讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象？為什么要稱象？怎么稱象的？結(jié)果如何？
二、初讀識字、整體感知。
1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字，抽讀，齊讀。鼓勵學(xué)生用自己熟悉和巧妙的方法記住生字。
3、小組交流，介紹自己記住生字的訣竅。
注意“稱、秤、和沉”的區(qū)別。 艘是平舌音。株、址是翹舌音。
2、識字的鞏固。
認讀生字卡片。
三、再瀆感悟。
1、學(xué)習(xí)1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行。
（1）看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。
（2}看到這么一頭大象，大家心里會想什么？
（3）語句訓(xùn)練：一邊... ...一邊... ...
（4）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？（討論）
隨機理解“直搖頭”
（5）、朗讀指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)4、5段，感受曹沖的聰慧。
（1）學(xué)生自讀4、5自然段，你知道了什么？
（2）小組合作研究曹沖稱象的方法。
實驗演示，突破難點。
做實驗演示稱象過程
(象上船——船下沉——畫線；象下船——船浮起——裝石子——船沉到畫線處——稱石子）
鼓勵學(xué)生提出自己的疑問、老師小結(jié)，啟發(fā)創(chuàng)新。
邊討論邊做實驗。
（3）交流研究結(jié)果。（教師演示或推選學(xué)生上臺演示）