人教版一年級語文下冊教案4
三 、理解課文,感情朗讀.
1、教師：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節。現在，我們就來學一學我們喜歡的小節。怎樣學呢
？請看我們的學習小助手的建議：（出示學習建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！2、從喜歡的小
節內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！）
2、學生自學課文。（教師巡視）
3、同學們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答） 能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？
例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......
還有誰喜歡這一小節？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節讀給大家聽聽好嗎
？
還有喜歡其他小節的同學嗎？（學生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學生說）
下一小節誰來說說？（學生舉手）
4、學生小組內互相交流劃出的詞語。
四 唱誦結合,情感升華
同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，
來聽！（出示課文，放映歌曲）
1、學生聽歌。
2、學生一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可
以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可
以到黑板上畫）
4、情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日？（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。
5、師總結：剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習.
五 指導寫字
1、出示"我會寫"引導學生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價