漢語拼音 ang eng ing ong
1.學(xué)習(xí)一個整體認讀音節(jié) ying：
問：它是誰的好朋友？老師依據(jù)學(xué)生回答將卡片貼在 ing 下。
猜猜它讀什么？對，它又是個整體認讀音節(jié)。
你有什么好辦法記住它？
看圖連線。
2.考考小朋友：iang、uang、ueng、iong。
3.看書38頁，你能闖過幾道關(guān)？（讓學(xué)生拼讀書上音節(jié)，要求具有彈性。）
4.當(dāng)小老師帶讀。
5.看圖補充音節(jié)。
四、總結(jié) ：
這一節(jié)課，在同學(xué)們的努力下，我們學(xué)習(xí)了四個后鼻韻母ang eng ing ong、聲母與四個后鼻韻母組成的音節(jié)以及四個后鼻韻母的書寫，我們學(xué)的快，記得牢。
8.課堂練習(xí)：
1.教師示范書寫 ang eng ing ong ying tai yang。
2.學(xué)生擺正姿勢，練習(xí)書寫。（配以旋律優(yōu)美的古箏曲）
3.教師巡視并提醒學(xué)生注意：看一個音節(jié)寫一個音節(jié)；后鼻韻母和音節(jié)中字母間要連寫。
9.作業(yè)安排：
一、拼一拼，寫一寫。
q—i—óng （ ） x—īng （ ）
kuàng k—（ ）—（ ） shèng （ ）—èng
二、連一連。
(gǔ zhēng) (fēng yǔ) (lǎo shī) (yún duǒ) (bái é)
風(fēng)雨 老師 云朵 古箏 白鵝
三、猜一猜。
1、shàng bian máo，xià bian máo，zhōng jiān yì kē hēi pú tao。
mí dǐ shì ( )
2、yǎn jing zhǎng zài pì gu shàng。 mí dǐ shì ( )
10. 自我問答：
漢語拼音作為識字、學(xué)普通話的拐棍，是小學(xué)語文一年級繼入學(xué)教育之后的一個重要內(nèi)容。但它的枯燥乏味總是給初入學(xué)的孩子帶來很多學(xué)習(xí)上的困難。又因為我們受方言地區(qū)影響，最難發(fā)好前后鼻音，所以，后鼻音教學(xué)也是整個拼音教學(xué)中的難點。基于以上認識，我作了以下幾點思考：
1.怎樣變枯燥乏味的傳授為興趣盎然的學(xué)習(xí)？
2.如何做到面向全體學(xué)生？
3.怎樣既科學(xué)合理又生動形象地講解發(fā)音技巧？
4.針對活潑好動的一年級兒童，怎樣把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏？
幾番思考之后，我打算采取以下教學(xué)措施：
1.用教師生動、形象的體態(tài)語（特別是手勢、眼神）及簡單、明了的示意圖來調(diào)動學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。