《漢語拼音１２ an en in un ün》第二課時教學設計4
【教學要求】1、閱讀《登山》，認識“山、田、左、片、右、風、云、她”八個字。
2、進一步學習復韻母an en in nu ün、及其四聲，讀準字音，認清字形。
3、學習聲母與an en in nu ün拼讀而成的音節，繼續學習準確拼讀音節。
【教學重點】
學習復韻母an en in nu ün及其四聲，能準確拼讀音節。學習兒歌，認識生字。
【教學過程】
一、展示圖片
（、摁開關、樹陰、蚊子、云朵）
1、 導入你能知道圖片里都藏著哪些雙韻母？（學生說，教師板書）你能響亮地讀出來嗎？
2、用你明亮的小眼睛看看你發現了什么小秘密？同桌說說，誰能勇敢地告訴大家？都有一個n，咱們一起小聲讀一讀，看有什么感覺。（指導學生體會前鼻音發音方法。）
二、認讀
1、認讀課文：
�、拧�5個調皮的雙韻母長了翅膀飛到兒歌里了，細心的孩子一定會找到它。（大屏幕兒歌）
�、啤∽杂善醋x，不會拼的做好記號。
�、恰⊥老嗷プx書。
⑷ 指名讀兒歌。齊讀。比賽讀。表演讀。
2、認讀生字：
�、拧∮袔讉�字寶寶帽子不知丟到哪里去了，沒有了音節帽子，你還會認出他們來嗎？（兒歌中山、田、左、片、右去掉拼音）
�、啤∽謱殞氉钕矚g熱情的孩子了，你愿意和他交朋友嗎？看，他們跑到老師的手里了。（有順序讀、無順序讀、小老師領讀）
三、鞏固學習韻母
1、我們輕松一下，喜歡做游戲嗎？我們玩個“我寫你做”的小游戲，老師寫音節，你做動作，看誰的反映快。（guān mén、qián jìn、yūn dǎo、gǔn tǐe huán ）
2、小組相互找一找，誰的名字里有an en in nu ün5個韻母�？茨膫�小組找的最多。
3、學生交流，教師板書。
4、生活中你發現過有這些韻母的音節嗎？
5、小組交流，集體交流：
讀一讀、做一做，游戲中鞏固。讓語文學習走向生活。豐富學生的積累，用于實際�；ピu互改中糾正書寫中出現的錯誤，培養學生認真的習慣。
�。ㄖ该x、領讀、游戲競猜讀）
6、書寫an en in nu ün：
�、拧W生說，教師寫。
�、啤W生自己寫。
�、恰⊥阑ピu。
⑷ 把寫得不好看的韻母改一改。
【設計總說明】
教學設計突出“拼讀音節”這個重點。圍繞重點教學設計遵循了趣味性、活動性和開放型三原則。以活動和游戲為主，使兒童在愉快的教學環境中學習拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動中形成拼讀能力。從而充分發揮漢語拼音幫助識字、學習普通話的作用。