放小鳥教案
老師和小朋友一樣也喜歡這只小鳥，我們一起來讀，好嗎？（齊讀）
5、你們喜歡這只非常可愛的小鳥，文中的“我”也很喜愛這只小鳥，引讀第一段的第二句 。
6、小作者害怕小鳥飛走，給他拿來籠子，讓他睡；害怕它餓著端來食物給它吃；又擔心它渴了，送來水喝，精心地喂養小鳥。照顧得多好啊，在“我”的精心照料下，小鳥高興嗎？是嗎？它是怎么做的？“一動也不動”的樣子該是怎樣的？表演給老師看看，小朋友，如果你是這只小鳥，一動也不動的，被關在籠子里，你會想什么？（它在想媽媽！它想和媽媽一起飛回自己的家。飛回美麗的大自然，大自然才是它們真正的家！如果我是小鳥，我就會想：小朋友啊，你怎么不理解我的心呢，我想飛回大自然中啊！想小伙伴，想在天空自由地飛……）
是啊，小鳥不喜歡被關在籠子里，所以它才會——一動也不動。可是這樣下去，小鳥會怎么樣啊？（會生病的呀，餓死）
是啊，這可怎么辦呢？它一動也不動，不吃也不喝，眼看就要餓死了，能不讓人著急嗎？我們就帶著這種心情來讀一讀第一自然段的二三兩句話。（評價：小鳥一動也不動，真可憐！小鳥不吃不喝，真讓人著急！我精心照顧小鳥，我是多么愛鳥啊！）
7、齊讀第一自然段，讀出小鳥的可愛，“我”對它的愛和著急。五、精心設計練習題，檢測完善。
六、突現下節知識點，順延激情。
一年級語文學科教案
教學過程：
一、復習導入，鏈接新知。
詞語寶貝真淘氣，你看它們重新排了隊，還摘去了拼音帽子，還能喊出它們的名字嗎？（開火車）
變、變、變、詞語寶貝哪里去了？它們全躲進了小朋友的書本里。你認為哪個自然段自己讀得是最棒的，舉起小手，自我推薦讀給大家聽一聽，其余孩子捧好書，專心聽聽他們的聲音是否洪亮，字音是否讀正確句子，是否讀通順了。
過渡：你們的課文讀得真好，真像播音員一樣。看盛老師給大家帶來了誰，（出示小鳥圖）看這是姑媽送我的那只小鳥，說說它長什么樣？
二、細讀研討，走進文本。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。
3、學會生字羽
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、快速導入，學習第一小節
1、這節課，我們繼續學習《放小鳥》讀題。
2、姑媽送我一只小鳥。這是一只怎樣的小鳥呢？請小朋友們打開課本，認真讀讀第一小節，找出描寫小鳥樣子的句子。
3、指名讀 ，出示句子齊讀
出示： 姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
（1）你覺得這是一只怎樣的小鳥？（可愛）小作者也是這樣認為的，他也覺得小鳥很可愛，而且是（非常可愛）（讀詞，突出“非常”）。造句：我是姑媽的寶貝，姑媽非常？姑媽送我一只小鳥，我非常的？姑媽送我的這只小鳥非常？誰來讀好這個詞（讀詞“非常可愛”）
（2）你從哪里讀出小鳥非常可愛？（生回答，相機指導指導讀詞“綠色的羽毛”“黃色的嘴巴”，評價語預設：這翠綠翠綠的顏色真令人喜歡！你來讀好這個詞。誰能讀得更美？這黃黃的嘴巴真嬌嫩呀！哪個詞寫出小鳥的眼睛特別亮呀？“一閃一閃的”誰來讀？兩只眼睛一閃一閃的像什么？這眼睛都會說話了。）