蘇教版第一冊《家》教案（精選12篇）

蘇教版第一冊《家》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會寫“白”和“云”兩個生字。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到祖國是我們的家，我們要熱愛她。

　　教學(xué)重點：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2.理解第二句詩句的意思，激發(fā)愛家愛國的思想感情。

　　教學(xué)時間：二課時（此教案為第一課時）

　　一、組織教學(xué)

　　1、談話：欣賞住宅圖。請看“這是一幢郊外的私人別墅，大城市里的聯(lián)體別墅，在幽靜的山林中，有著幾戶人家。這是南方少數(shù)民族居住的吊腳樓，草原上活動的房屋——蒙古包，北京人住的四合院。”

　　2這些都是不同地方的人居住的家，你覺得他們的家怎么樣？

　　二、導(dǎo)入

　　1、剛才，我們看到了不同地方的人居住的家，小朋友們也有自己的家。不僅我們?nèi)擞胁煌�的家，自然界的動物植物什么的也都有一個有趣的家呢，他們的家就藏在今天我們要學(xué)習(xí)一首詩歌里，詩歌的名字就叫《家》，板書課題，指讀、齊讀。

　　三、讀通課文

　　1、詩里的家究竟是什么樣呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽，一邊聽，一邊想畫面。

　　2、小朋友聽得真認(rèn)真，想知道他們的家在哪嗎？趕緊打開打開課本p83，大聲拼一拼、讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、在去他們的家的路上有兩個關(guān)口，你們能不能順利通過呢。

　　a帶拼音詞語

　　b短語

　　4、真厲害，順利過關(guān)。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，數(shù)一數(shù)課文有幾行？幾句話？那我們先來看第一句。我請小朋友每人讀一行，其他小朋友仔細(xì)聽，他讀得是否正確流利。（生讀，正音）

　　5、老師再請4個小朋友來讀一讀，其他小朋友邊聽邊想：這一句話分別寫了誰的家？他們的家是什么樣的？

　　6、說說看寫了誰的家？（學(xué)生邊說邊貼詞卡）

　　7、他們的家在老師的手里，先來讀一讀。他們分別是誰的家呢，誰來擺擺看。（學(xué)生貼詞卡）

　　四、理解課文。

　　1、他擺對了嗎？掌聲送給他。就讓我們來看看白云、小鳥、魚兒、種子，他們在家里生活的怎么樣？

　　2.多媒體演示：藍(lán)天白云圖。（快樂、自由）

　　（1）白云在家里快樂嗎？為什么？（快樂、自由）

　　（2）指名讀、齊讀

　　3.接著，我們?nèi)タ纯葱▲B的家。樹林圖（快樂、幸福、安全、溫暖）

　　（1）小鳥在家干什么?

　　（2）那你們來美美地讀一讀吧。(指名，小組，齊讀)

　　4.請小朋友自己讀讀三、四行，

　　（1）想一想：為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家呢？

　　魚只有在水里才能生活，小河是魚兒的生命之家啊！（幸福）

　　種子在泥土里才能生長，是呀，泥土給了種子營養(yǎng)，種子生根發(fā)芽了。（溫暖）（2）指名，齊讀

　　5.剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。家是那么的重要，在自己的家中是多么幸福啊！這一句話比較長，誰能連起來把它來讀好，注意行與行之間的停頓。

　　指名讀。女生讀、男生讀。

　　6、誰能看著圖片把這句話背出來。

　　7.白云、小鳥、魚兒、種子有他們的家，那我們看看課文的第二句話寫了誰的家，（出示第二句話）誰來讀一讀

　　8、誰是我們的家？（出示：祖國）⑵看!這就是我們祖國的地圖，祖國就是我們祖祖輩輩、一代又一代生長生活的地方,是我們自己的國家。

　　⑶我們的祖國叫什么?（中國）

　　誰知道祖國的全稱（中華人民共和國）

　　所以，我們可以這樣說：

　　中國是我們的家。

　　⑷那我們的祖國是什么樣的呢？我們到祖國各地走走看看吧！

　　有一首詩歌《祖國是張五彩畫》是這樣寫的。祖國是張五彩畫繼續(xù)邊走邊看。

　　你覺得祖國怎么樣？

　　祖國如此美麗，就像是一個大花園。你們看花園里的小花長得多么美麗。孩子們在開滿鮮花的草地上盡情的玩耍，他們多么像這一朵朵小花。你在祖國的懷抱中成長，你感受到了什么？

　　現(xiàn)在，你能讀好這句話嗎？

　　——我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

　　（指名讀，小組讀，男女生讀、齊讀）

　　來，做一朵朵小花，在祖國大花園里盡情了開放，美美地讀一讀這句話

　　5、說的真好。課文寫了白云、小鳥、魚兒、種子、和我們的家，從中我們感受到了生活在家里是那么的快樂、自由、幸福、溫暖，誰能把整首詩連起來美美的讀一讀？老師為你配上好聽歌音樂。

　　6、這首詩歌真好聽，你愿意把它記在腦子里嗎？那用你喜歡的方式試著背一背，可以看著板書或圖片，也可以加上動作。

　　7、愿意背誦的小朋友請起立，可以加上動作，美美地背一背。

　　四、寫字教學(xué)

　　誰最棒？我最棒!把掌聲送給自己。

　　祖國真美，我們生活在祖國大家庭更要學(xué)好祖國的文字。今天我們學(xué)寫兩個生字。

　　1.卡片認(rèn)讀：白、云

　　2、白

　　①組詞

　　②說筆順

　　③觀察：整個字寫在半格中線內(nèi)。上寬下窄。

　　老師說筆順，你來描紅。

　　巡視

　　3、云：

　　找朋友，教學(xué)撇折

　　①說筆順

　　②觀察：左低右高，底要平。

　　③老師說筆順，你來描紅。

　　4、巡視

　　五、拓展閱讀

　　這節(jié)課，老師和同學(xué)們愉快地學(xué)了一首詩歌《家》。家是那么的美好，我們不僅要愛自己的小家，更要愛我們的大家，那就是我們的祖國，它叫中國。

　　現(xiàn)在，老師有兩個任務(wù)，你能完成嗎？

　　我能行：

　　1、把這首詩歌背給爸爸媽媽聽，一邊背，一邊加上動作。

　　2、想一想：大自然中，生活中，還有誰是誰的家。

　　例：沙漠是駱駝的家。

　　我們下節(jié)課來展示。

　　快和小朋友分別了，我再送給小朋友一首詩好嗎?朗誦《家》

蘇教版第一冊《家》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察螞蟻的形態(tài)極不同動態(tài)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)。

　　2、根據(jù)想象，嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理畫面中螞蟻與所處背景之間的關(guān)系。

　　3、體驗繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)螞蟻的知識經(jīng)驗

　　2、螞蟻動態(tài)課件

　　3、紙、筆、螞蟻拼圖五套

　　活動過程：

　　一、觀看螞蟻課件，觀察講述螞蟻的形態(tài)及生活環(huán)境。

　　1、你見過螞蟻嗎？它是什么樣子的?

　　2、我們小朋友都有自己的家，螞蟻也有自己的家，猜猜看，螞蟻家里有誰？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？

　　［逐一點擊課件］［蟻王蟻后在家產(chǎn)卵、生寶寶、開會、講故事；工蟻出去找食物、負(fù)責(zé)搭房子、運(yùn)糧食；兵蟻看門、保護(hù)一家人、保衛(wèi)家］

　　3、（工蟻會出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜歡吃什么？

　　螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物是怎樣告訴“家里人”的？［分泌氣味、碰觸角］

　　他們會怎樣搬東西呢？你能找朋友學(xué)一學(xué)他們搬東西的樣子嗎？［背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉］引導(dǎo)到表情、神態(tài)。

　　4、它們會把食物藏到哪里去呢？

　　5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的“家”是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

　　二、共同討論如何表現(xiàn)螞蟻的一家。

　　1、今天我們要來畫畫螞蟻的一家，想好了，你想怎么畫？它們的家在哪里？可以怎樣畫？旁邊有什么？

　　螞蟻一家有些誰呢？他們誰在家里，在干什么？誰在外面，在干什么？他們的表情、動作是怎樣的？

　　螞蟻可以怎樣畫呢？怎樣才能讓別人分清他們誰是蟻王蟻后和工蟻兵蟻？

　　［圓圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個觸角像天線、眼睛嘴巴都畫上、胸部還有三對足，蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的，工蟻兵蟻瘦瘦的］ ［逐一出示圖片］

　　2、探討螞蟻不同動態(tài)的表現(xiàn)方法：

　　老師這里有螞蟻的拼圖卡，請幾個小朋友上來，想好了，你的螞蟻在干什么？它是什么樣的？他的表情怎樣？請你畫出它的眼睛、 嘴巴和觸角。

　　螞蟻的家怎么畫呢？

　　幼兒擺弄、講述

　　如果螞蟻被石頭擋住了腹部，應(yīng)該怎樣畫？

　　3、幼兒創(chuàng)作，鼓勵他們大膽表現(xiàn)。

　　現(xiàn)在去畫吧，看誰畫的螞蟻的一家最有特色。

　　三、大膽介紹自己的作品，師幼共同評價。

　　你畫的螞蟻的家里有什么故事呢？先畫好的小朋友可以跟畫好的小朋友交流，也可以去講給客人老師聽。

　　我們一起來欣賞我們自己的作品，給作品找優(yōu)點。你覺得這幅畫美在哪里？

　　《大班美術(shù)教案 螞蟻的一家》摘要：

　　4、它們會把食物藏到哪里去呢？

　　5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的家是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

　　二、共同討論如何表現(xiàn)螞蟻的一家。

　　1、今天我們要來畫畫...

蘇教版第一冊《家》教案 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　今天我所說課的內(nèi)容是中班兒歌《家》，這節(jié)課的總目標(biāo)為

　　1.了解自己的家，初步感受家的溫暖

　　2.培養(yǎng)幼兒的愛心，增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流；

　　3.學(xué)會關(guān)心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。

　　一、說教材分析

　　《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地......都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西，易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求”。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：

　　知識目標(biāo)：

　　在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力

　　情感目標(biāo)：

　　讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、說重點難點

　　活動重點：在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會兒歌

　　活動難點：嘗試創(chuàng)編兒歌

　　四、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件

　　五、說教法

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了，觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動、活潑，讓幼兒快快樂樂學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語言的發(fā)展。

　　六、說教學(xué)程序

　　（一）以全體幼兒背誦兒歌《我愛我的家》導(dǎo)入主題。（加深幼兒對家的印象）

　　（二）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在這個環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點。

　　（三）互動學(xué)習(xí)

　　1、游戲接龍

　　2、集體復(fù)述兒歌

　　這里我通過游戲活動，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律，突破教學(xué)難點。

　　（四）教師用一種小動物示范創(chuàng)編兒歌，然后幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編兒歌

　　這一環(huán)節(jié)是本活動的難點，由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，突破難點，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

　　（五）以歌曲《我有一個幸福的家》結(jié)束活動。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。

　　七、活動延伸

　　讓幼兒回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）

　　俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

蘇教版第一冊《家》教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件：含有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

　　2、打印圖片：飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

　　3、音樂《我愛我的家》。

　　4、白板或黑板。

　　活動過程：

　　一、出示PPT、進(jìn)入主題

　　1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。

　　中班優(yōu)秀語言公開課教案《詩歌家》

　　3、游戲《找家》

　　請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。

　　三、改編詩歌

　　1、出示草地、藍(lán)天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動物圖片(打印后貼到白板)，請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。

　　2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機(jī)的家。

　　四、共同的家

　　1、教師小結(jié)：

　　小朋友真能干，編了這么好聽的詩歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

　　師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。

　　2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

蘇教版第一冊《家》教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道，樹立良好的情感態(tài)度和審美情趣。

　　2.明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。

　　3.使學(xué)生認(rèn)識到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及步驟

　　（一）、課前預(yù)習(xí)

　　1.幫助學(xué)生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。

　　2.指導(dǎo)誦讀《家》中的片段《鳴風(fēng)之死》。

　　3.要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，為課堂議讀做好準(zhǔn)備。

　　（二）、課堂學(xué)習(xí)

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　1.導(dǎo)入

　　給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)他們走進(jìn)巴金的《家》。

　　2.多媒體朗讀片段《鳴風(fēng)之死》。

　　質(zhì)疑解難（點）

　　3.分析“鳴鳳之死”的必然性。

　　組織討論：假如我是鳴鳳……

　　結(jié)論：性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿。

　　總結(jié)：鑒賞小說要理解典型環(huán)境中的典型性格。

　　分析比較（線）

　　4、與《家》中其他女性對比分析鳴鳳之死的意義。

　　5.分析女性悲劇命運(yùn)的根源。

　　6.從《家》或另外的文學(xué)作品中尋找其他封建制度迫害人的例子。

　　遷移拓展（面）

　　簡要介紹《家》這部名著其他方面的特色，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著。

　　（三）作業(yè)

　　閱讀原著或原著片斷，在積累本上完成讀書筆記。

　　附：教案解讀

　　這次作課我選擇的是高中語文新課標(biāo)實驗教科書中名著導(dǎo)讀《家》。作為導(dǎo)讀我選擇了一個切入點《鳴鳳之死》，以此掀開整部小說的一角，通過分析小說中的女性群像，探尋她們悲劇命運(yùn)的根源，把學(xué)生帶入這部充滿苦難與激情的作品中，引發(fā)學(xué)生走近名著，讀懂名著。

　　這節(jié)課最主要的目的是通過《鳴風(fēng)之死》這一片段的閱讀指導(dǎo)學(xué)生如何去讀名著，如何在作品的背景之下去理解作品，理解作者的思想，理解典型環(huán)境中典型人物的性格與命運(yùn)，行為與結(jié)果。以此糾正學(xué)生的閱讀觀，將學(xué)生引入作品的背景與環(huán)境中去，加深學(xué)生閱讀理解的深度，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握作品。

　　遵循這個原則，我確立了教學(xué)重點，通過比較閱讀，認(rèn)識封建社會女性悲劇命運(yùn)的根源。教學(xué)難點是總結(jié)學(xué)生閱讀的誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀名著，如何理解典型環(huán)境中的典型人物。為此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路采用主體思維法，合作探究法和淺議聯(lián)想法進(jìn)行教學(xué)。

蘇教版第一冊《家》教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感知動物是大自然重要組成部分，是人類的好朋友，知道要保護(hù)動物。

　　2.學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。

　　活動準(zhǔn)備：動物圖片，小河、草地、大樹等場景。

　　活動過程：

　　一、介紹動物的家,讓幼兒跟隨音樂模仿自己喜歡的小動物，找喜歡的家。

　　（一）請幼兒說一說最喜歡的小動物

　　（一）介紹“家”:這里有三個家，分別是海洋，草原，樹林。

　　（二）當(dāng)你聽見音樂時，請跟隨音樂，變成你喜歡的小動物，找一個喜歡的家，音樂停，請回到座位上。

　　二、以談話活動引出活動主題

　　（一）、出示ppt

　　談話：今天我們班也來了幾個動物朋友，我們來看看它是誰。

　　小兔—它的家應(yīng)該在哪里—為什么-小結(jié)

　　小魚—它的家應(yīng)該在哪里—為什么-小結(jié)

　　小鳥—它的家應(yīng)該在哪里—為什么小結(jié)

　　（二）佩戴掛牌,第二次找家

　　1、提問：你身上是什么小動物，你知道它的家在哪里嗎，為什么？

　　2、小朋友變成自己身上的小動物，去找家。找到家后，檢查旁邊的小動物有沒有找錯家

　　三、你還知道哪些小動物，你知道它的家在哪里嗎？

　　四、以小動物迷路引出

　　1、有一群小動物——青蛙，烏龜，鱷魚，海獅——他們迷路了，找不到家了，這里有四個家——大海、小河、草叢、沙灘——請小朋友看一看，想一想，它們的家應(yīng)該在哪里，然后連一連線。音樂開始，請去連線，音樂結(jié)束，請回到座位上。

　　2、檢查操作紙，知道有些動物有兩個家。

　　五、總結(jié),知道要愛護(hù)小動物,保護(hù)小動物的家.

蘇教版第一冊《家》教案 篇7

　　作者：太倉岳王小學(xué)王艷芳

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，"藍(lán)、祖"只識不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點：

　　誦讀課文，理解字詞

　　教學(xué)難點 ：

　　理解"我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家"

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課文錄音帶

　　2、詞語卡片

　　3、實物投影

　　4、投影課文內(nèi)容

　　5、幫每個學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片

　　教學(xué)過程 ：

　　一、揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入  。

　　2、板書課題：家

　　3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？

　　二、初讀課文

　　1、聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語

　　2、看圖，指導(dǎo)說話

　　3、自由讀課文

　　要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。

　　4、指名讀，師正音

　　三、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　　（1）指名朗讀

　　（2）師問：為什么說藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？

　　（3）小組討論

　　（4）交流

　　（5）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　（6）齊讀

　　（7）小結(jié)：這句話打了比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福啊！我們有家嗎？

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　（1）指名朗讀

　　（2）師述：這也是一個打比方的句子，把"我們"比作了"祖國的花朵"，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？

　　（3）指導(dǎo)朗讀

　　（4）自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀

　　3、游戲：找家

　　4、練習(xí)背誦

　　5、發(fā)散思維練習(xí)

　　（1）小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，"藍(lán)天"除了是"白云"的家，還是誰的家呢？

　　（2）那么樹林呢？對了，我們要保護(hù)樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。

　　（3）小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它！

　　（4）那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。

蘇教版第一冊《家》教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

　　3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

　　過程：

　　引入主題

　　1、今天老師給你們帶來了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰嗎？

　　3、對了你們說對了，

　　4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧。

　　5、你們玩完樂也累了，

　　6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

　　教兒歌

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問?

　　藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？

　　茂密的樹林是誰的家？

　　綠綠的草地是誰的家？

　　清清的河水是誰的家？

　　紅紅的花朵是誰的家？

　　美麗的幼兒園是誰的家？

　　10、幼兒看圖分組說

　　11、幼兒看圖連貫的集體說

　　讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家 茂密的樹林還是誰的家？

　　綠綠的草地還是誰的家？

　　清清的河水還是誰的家？

　　紅紅的花朵還是誰的家？

　　美麗的幼兒園還是誰的家？

　　2、明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，們一起再來做個游戲吧。

蘇教版第一冊《家》教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友教具。

　　活動過程：

　　一、談話引入主題

　　師：小朋友，你們知道家是什么意思，什么感覺嗎？

　　教師小結(jié)：家就是和爸爸媽媽在一起很幸福，和老師小朋友一起很開心很溫暖。

　　師：今天我也帶來了一個關(guān)于家的詩歌，請你來仔細(xì)聽一聽。

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

　　1、欣賞詩歌第一遍

　　師：詩歌中你聽到了那些小動物？（出示圖片）

　　2、欣賞詩歌第二遍，觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容

　　師：這些小動物的家在哪里（出示大背景圖），請你用好聽的話來說一說。

　　師：請你用是家方式，說說詩歌內(nèi)容。

　　3、師幼共同完整朗誦詩歌

　　師：這是一首詩歌，詩歌的名字叫做家，我們一起跟著好聽的音樂來朗誦一下這首詩歌吧！

　　三、幼兒創(chuàng)編詩歌

　　師：藍(lán)藍(lán)的天空除了白云的家，還是誰的家請你用像剛才那樣好聽的話來說一說。密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合)

　　四 、延伸活動

　　師：我們學(xué)會了這么好聽的詩歌，回家也可以教給爸爸媽媽，一起來感受家的溫暖。 

蘇教版第一冊《家》教案 篇10

　　教學(xué)要求：

　　1能正確流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國培育我們成長，我們是祖國的未來，

　　激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點：看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：理解并體會第二句詩的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一談話導(dǎo)入。（時間：5分鐘）

　　師：誰來告訴老師你家住在哪里？哪里是你的家

　　生：我家住在＿＿村。＿＿村是我的家。

　　師：今天，我們學(xué)會說哪里是誰的家。（板書：＿＿是＿＿的家）。

　　師：想知道老師的家在哪里嗎？（想）請看屏幕聽首歌，就知道了。

　　（媒體畫面出現(xiàn)：溫暖的家，明亮的家，舒適的家，最后畫面出現(xiàn)

　　一張中國地圖，同時插入音樂祖海唱的歌《問我家在哪里》）

　　師：我的家在中國，中國就是我的家，大家一起說，中國是我們的家。

　　二新授（時間：10分鐘）

　　師：我們有家，那些動物植物有家嗎？它們的家在哪里呢？

　　（板書：5家）

　　生：齊讀，5家

　　師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的詩歌《家》，請打開課文84頁，仔細(xì)

　　觀察插圖，把你知道的告訴你的同桌。

　　（學(xué)生交流）

　　師：（出示卡片，結(jié)合插圖理解第一句詩）

　　生：認(rèn)讀：藍(lán)天白云理解：藍(lán)天是白云的家，

　　認(rèn)讀：樹林小鳥理解：樹林是小鳥的家，

　　認(rèn)讀：小河魚兒理解：小河是魚兒的家，

　　認(rèn)讀：泥土種子理解：泥土是種子的家。

　　（課間活動）

　　1欣賞幾幅美麗的鮮花圖片，同時播發(fā)歌曲《哇哈哈》。

　　2重播《哇哈哈》加上自己喜歡的舞蹈動作。

　　師：我們的祖國是個大花園。我們就是花園里的花朵。

　　（出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。）

　　沒有祖國的哺育培養(yǎng)，我們就不可能健康快樂地成長，

　　就不可能有美好的未來，所以，我們從現(xiàn)在開始要努

　　力學(xué)習(xí)長大后把祖國建設(shè)得更美好。

　　三讀、背全詩。（時間：10分鐘）

　　1看動畫齊讀。2看課文自讀。3跟同桌合作讀。4個別讀。

　　5看板書試背。

　　6加上動作表演讀。

　　7齊練。8個別表演。

　　四鞏固練習(xí)（時間：5分鐘）

　　1把它們送回家。（播放動畫）

　　2連一連。

　　五拓展練習(xí)（時間：10分鐘）

　　（聯(lián)系生活說說：＿＿是＿＿的家。）

　　板書設(shè)計：

　　5家

　　＿＿是＿＿的家。

　　藍(lán)天 白云

　　樹林 小鳥

　　小河 魚兒

　　泥土 種子

　　我們是祖國的花朵

　　祖國就是我們的家

蘇教版第一冊《家》教案 篇11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對不同路的體驗。

　　2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。

　　【活動過程】

　　一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）

　　師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？

　　走在這條小路上你們有什么感覺？

　　小結(jié)：這樣的路看上去有點狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。

　　二、猜測表達(dá)（意圖：在大膽猜測的過程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的'路讓我們越來越方便。）

　　師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來越多了？

　　2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。

　　三、傾聽感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）

　　師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？

　　2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？

　　小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！

　　四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計自己心中希望有變化的路。）

　　師：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？

　　師：請你來為幼兒園做一下設(shè)計，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？

　　小結(jié)：

　　你們的點子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。

蘇教版第一冊《家》教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。

　　2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動內(nèi)容：

　　娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)語

　　小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

　　而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

　　二、幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

　　普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;

　　教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

　　三、教師評價

　　1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵;

　　2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);

　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

　　3、大班角色游戲娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院教案

　　一、游戲目標(biāo)：

　　1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。

　　2、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

　　3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

　　三、活動過程:

　　1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

　　你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?

　　你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?

　　2、幼兒自由交流。

　　在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

　　3、提出要求：

　　(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

　　(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

　　4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

　　5、評價：

　　1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

　　2)表揚(yáng)在游戲中能堅守崗位的幼兒。