人音版六年級上冊 拉庫卡拉查教案
《拉庫卡拉查》教案知識目標：學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。
能力目標：充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力。
情感目標：通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。
教學內容：
1、學唱《拉庫卡拉查》。
2、初步了解墨西哥音樂的風格和節奏特點。
教學重點、難點：
1、歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏。
2、歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣。
3、理解歌曲的結構和表現歌曲的情緒。
教學過程：
組織教學：
師生問好。
感受拉美舞蹈：
（一）、感受墨西哥舞蹈鮮明的節奏和熱烈的氣氛：
看《墨西哥舞》片段提問:
1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈？
a亞洲 b非洲 c拉丁美洲。
（出示答案：c拉丁美洲）
2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？
（女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）
（二）、感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：
這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學們接著看，仔細聽舞曲的音樂是什么風格？音樂節奏有什么特點？
1、欣賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節奏----輕快、快。
【設計理念：《新課程標準》中提出，音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合--音樂與舞蹈，以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。
舞蹈的動作和姿態是世界萬物中最美、最能打動人的動作和姿態，給人視覺的直觀美和享受。此環節的教學由舞蹈引入，舞蹈的靈魂--音樂。在教師有效的引導下，學生由視覺的感受進入對音樂的關注和體驗，總結出墨西哥舞蹈音樂的風格和節奏的特點�！�
2、在學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節奏：
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拍念節奏。
引導學生說出舞步基本節奏的節拍3/4，在每小節第1拍上加＞（重音記號）。
加速拍節奏，體驗舞曲風格的節奏感覺。
3、從單純的節奏體驗到肢體的參與，學習教師編創的簡化舞步。
男：x x x｜（踢 踩 踩，右 右 左）
女： ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）
教師示范舞步，分男女生學習。
師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？
（生：甩大裙擺、托帽沿……）當人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？（跳、旋轉……）學生根據自己的理解和表演能力加上動作。
③隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。
【設計理念：音樂課是參與性極強的學科。學生從觀看、聆聽中積蓄著美和豐富的情感，通過拍擊基本舞步和跳跳簡化舞步，把內心積累的感受轉化為肢體參與的體驗，身心愉悅的同時認知也更深入。】
三、新歌學唱：
（一）、學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：
1、出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）